“‘9+3’計劃改變了我的人生！”來自甘孜藏族自治州丹巴縣色足村的肖芳，做夢都沒想到自己會走出大山，在大都市扎下根。作為四川“9+3”免費教育計劃的首批受益者，她從內江鐵路機械學校畢業(yè)后，考入成都地鐵運營公司，成為我國首位藏族地鐵女司機。如今，工作4年多的肖芳收獲了愛情，貸款在成都郊區(qū)買了房，并準備把父母從山里接過來一起生活。“就業(yè)有出路，創(chuàng)業(yè)有幫扶，升學有渠道”，四川將就業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個教學過程，幫助民族地區(qū)學生樹立正確的就業(yè)觀念，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。同時出臺幫扶政策，整合全省力量，多措并施，逐一落實就業(yè)崗位。

　　涼山啟動了“一村一幼”惠民工程，需要大量幼教輔導員。因此，四川省檔案學校鼓勵彝區(qū)“9+3”學生選擇幼師專業(yè)，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)參加幼師招考，用所學的專業(yè)知識回饋家鄉(xiāng)。“經過多年實踐，四川探索出‘藏區(qū)打基礎，內地學技能’的‘知識+技能’人才培養(yǎng)新路�！笔〗逃龔d民族教育處處長蔡存明說。結合民族地區(qū)學生特點，各學校遵循“第一年注重養(yǎng)成教育，打牢學習基礎；第二年注重技能培養(yǎng)，促進學有所長；第三年注重頂崗實習，推進學生就業(yè)”的培養(yǎng)思路，推行“混班混住”“一幫一、結對子”等培養(yǎng)模式。

　　朗色從成都市工業(yè)職業(yè)技術學校畢業(yè)以后，考上了公務員，如今在甘孜州爐霍縣宗塔鄉(xiāng)工作�；貞浧稹�9+3”教育，她說，學校為藏族學生專門設置了課程、配備了師資、設立了專項獎學金，班主任像爸爸一樣關愛她們，科任老師為她們“開小灶”，漢族同學主動和她們“一幫一”。經過三年的學習，朗色“脫胎換骨”，進步神速，除了專業(yè)計算機的各種軟件應用，快速的漢字錄入、網絡技術的運用都已得心應手，“計算機已經成了我的朋友和工作上的好幫手�！�

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