已畢業(yè)的4屆藏區(qū)“9+3”學(xué)生初次就業(yè)率達98%以上，其中2015年達99.28%

　　來自甘孜州丹巴縣色足村的90后藏族姑娘肖芳，成為“中國首位藏族地鐵女司機”。2012年2月3日，本報頭版刊發(fā)的《藏區(qū)“9+3”畢業(yè)生成都地鐵上班》報道，讓肖芳成為蓉城市民心中的小明星。

　　肖芳只是5萬名“9+3”學(xué)生的普通一員，他們87%以上來自農(nóng)牧民家庭。7年實踐證明，“9+3”免費教育計劃已探索出一條“州內(nèi)打基礎(chǔ)，內(nèi)地學(xué)技能”、“一人成才、全家脫貧”的民族地區(qū)人才培養(yǎng)和教育扶貧新路。在今年的“扶貧日”期間，教育部把我省“9+3”免費教育計劃作為教育扶貧典型案例進行推介。

　　彌補職教“短腿”，做到應(yīng)讀盡讀

　　藏族小伙兒單木確，來自阿壩州壤塘縣，家中兄弟姐妹多，經(jīng)濟困難，初中畢業(yè)后就輟學(xué)，回家放牛。2011年9月，藏區(qū)“9+3”中職免費教育政策實施第3年，他得以重返校園，到瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　實施“9+3”免費教育計劃以來，內(nèi)地各中職學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)模式，把培養(yǎng)學(xué)生成才作為“9+3”計劃的基本方向。結(jié)合民族地區(qū)學(xué)生特點，各學(xué)校遵循“第一年注重養(yǎng)成教育，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；第二年注重技能培養(yǎng)，促進學(xué)有所長；第三年注重頂崗實習(xí)，推進學(xué)生就業(yè)”的培養(yǎng)思路，推行“混班混住”、“一幫一、結(jié)對子”工作模式。

　　單木確文化基礎(chǔ)薄弱，尤其是學(xué)前教育的五項技能“畫、彈、跳、唱、說”等學(xué)習(xí)困難，在老師的耐心輔導(dǎo)下，他堅持學(xué)習(xí)，2013年順利考取了幼兒教師職業(yè)資格證。

　　7年來，民族地區(qū)學(xué)生政治思想和專業(yè)學(xué)習(xí)進步明顯，為培養(yǎng)新一代民族地區(qū) 建設(shè)者和接班人打下了堅實基礎(chǔ)。“9+3”學(xué)生中有1萬多人次受到各級各類表彰；全省發(fā)展“9+3”學(xué)生黨員1700多人，在校生中團員比例達85%。

　　在此基礎(chǔ)上，我省將就業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個教育教學(xué)過程，幫助民族地區(qū)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，合理規(guī)劃職業(yè)生涯；出臺幫扶政策，逐一落實就業(yè)崗位，確�！�9+3”學(xué)生“就業(yè)有出路、創(chuàng)業(yè)有幫扶、升學(xué)有渠道”。省教育廳廳長朱世宏說，“9+3”計劃彌補了民族地區(qū)職教薄弱“短腿”，做到應(yīng)讀盡讀，點燃了民族地區(qū)孩子求學(xué)上進的心。

　　切斷貧困傳遞的“臍帶”

　　“‘9＋3’計劃改變了我的人生�！毙し颊f。初中畢業(yè)后，她失學(xué)了，“9＋3”免費教育計劃吸納她成為首批學(xué)生，入讀內(nèi)江鐵路機械學(xué)校。畢業(yè)后，肖芳考入成都地鐵運營公司，成為中國首位藏族地鐵女司機。如今，工作4年的肖芳收獲了愛情，貸款在成都郊區(qū)買了房子，準(zhǔn)備把父母接來一起住。

　　單木確選擇了自主創(chuàng)業(yè)。2014年7月，在老師們的出謀劃策下、父母和親朋好友的支持下，他在壤塘縣上寨鎮(zhèn)蒲西鄉(xiāng)開了一家服裝店，主要銷售民族飾品和服裝，同時售賣旅游紀(jì)念品，小店經(jīng)營得有聲有色。

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