教學(xué)改革是教育的永恒話題，也是廣大教育工作者不懈的追求。廣安區(qū)教育人在教育改革的時代潮流中，選擇了“以生為本、以學(xué)定教、學(xué)為中心”的課堂改革理念，結(jié)合區(qū)情，全面開展區(qū)域推行生本課堂教學(xué)的實踐與研究。經(jīng)過3年的努力，取得了顯著成效。
強(qiáng)化保障 “生本”課堂實施有力
“行政推動”注重管理支撐。廣安區(qū)教科體局先后出臺《廣安區(qū)關(guān)于推行“生本課堂”教學(xué)改革的實施意見》等文件，明確相關(guān)單位職責(zé)；落實學(xué)校推行“生本課堂”教學(xué)的工作目標(biāo)、具體措施、保障機(jī)制等，確保課改順利實施。
“三級督查”狠抓工作落實。一是區(qū)級督查。由該教科局分管副局長牽頭，區(qū)教研室負(fù)責(zé)落實全區(qū)“生本課堂”開展情況進(jìn)行過程督查。二是片區(qū)督查。由片區(qū)教育督導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)落實學(xué)校開展“生本課堂”教改過程及各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)督促。三是學(xué)校督查。校長是第一責(zé)任人，督促教導(dǎo)處落實課改具體工作。
“多位視導(dǎo)”助推課改前行。區(qū)教研室充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，組建學(xué)科視導(dǎo)組，深入學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)，通過觀課議課和查看課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)實況，組織座談、聽取匯報等方式，全面了解學(xué)校生本課改的實施現(xiàn)狀；片區(qū)教育督導(dǎo)組組織轄區(qū)內(nèi)骨干教師到校示范培訓(xùn)，助推課改順利進(jìn)行。
注重實效 “生本”課堂研究扎實
主題研修提升研究技能。編印《廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革培訓(xùn)資料》等，組織開展送教到片區(qū)、到學(xué)校；舉辦專題培訓(xùn)，讓教師轉(zhuǎn)變觀念、理解課改精髓、學(xué)習(xí)操作辦法；開展以“生本課堂”教學(xué)改革為主題的示范課、競教課活動；成立學(xué)校教科室，開展校本研修，解決課改推進(jìn)中的具體問題；大力推行集體備課，提升教師教學(xué)水平與技能。
課題帶動提升課改品質(zhì)。建立《區(qū)（縣）推行“生本課堂”教學(xué)的策略研究》總課題組，編印子課題目錄，要求教師圍繞“生本課堂”教學(xué)改革開展研究。2014年、2015年兩年間，獲得市、區(qū)批準(zhǔn)立項課題265個，有力推動了課改工作。
專業(yè)平臺助力教師成長。全方位搭建教師專業(yè)成長平臺，通過評選“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”“教學(xué)能手”“教學(xué)標(biāo)兵”等活動，扎實推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革不斷發(fā)展；組織骨干教師開展課改現(xiàn)場展示、研討會，交流經(jīng)驗，總結(jié)階段成果；在《廣安教育》刊物開辟“生本課改”教科研專欄，廣泛開展全區(qū)“生本課堂”學(xué)科教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等評選活動和“生本課堂”研究課、示范課、課堂教學(xué)競賽等展示活動，為教師搭建平臺，助其成長。
優(yōu)化環(huán)境 “生本”課堂成果顯著
課改氛圍逐漸濃厚。通過研究實踐，廣安區(qū)各學(xué)校形成了主動分享“生本課堂”教學(xué)改革經(jīng)驗、舉辦專題講座、主動外出學(xué)習(xí)、積極探索在生本理念下構(gòu)建特色教學(xué)模式的濃厚氛圍。該區(qū)60余名學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任等在校內(nèi)外舉辦“生本課堂”教學(xué)專題講座，20余所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，40余名校長、副校長申報了以“生本課堂”教學(xué)改革為主題的省市區(qū)課題。
科研能力顯著提升。該區(qū)通過三年的學(xué)習(xí)研究、實踐總結(jié)，有力提升了教研人員的理念素養(yǎng)、研究能力、理論成果和實踐經(jīng)驗�！锻菩猩菊n堂教學(xué)的“1434”內(nèi)容》《全國各級各類學(xué)校課堂教學(xué)模式集錦》《圍繞生本教學(xué)，開展課題研究》等200多篇理論研究文章，充分展示了研究人員的研究水平。其中，《區(qū)（縣）推行“生本課堂”教學(xué)的策略研究》獲省教育科研資助金項目課題研究階段成果二等獎。近年來，該區(qū)生本課改的校本研究 成果達(dá)到150余項，形成了以思源小學(xué)賀慶華等300余名教師為代表的課改帶頭人，充分證明了該區(qū)廣大教師的研究實踐能力。
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