鄧一光《你可以讓百合生長(zhǎng)》(《人民文學(xué)》第5期)意旨很明確，專(zhuān)注于一個(gè)叫蘭小柯的女中學(xué)生的成長(zhǎng)，講述她是如何在不堪的生活中走到陽(yáng)光地帶的。鄧一光悄無(wú)聲息地走到當(dāng)下中學(xué)生的生活中，以他們的口吻、語(yǔ)言和思維講述他們的生活，對(duì)他們的人生進(jìn)行了充分的保鮮。
蘭小柯的父親被關(guān)在戒毒所強(qiáng)制戒毒，母親一次次地找工作，一次次地失業(yè)，還有那個(gè)生活不能自理的智障哥哥。十四歲的她在學(xué)校，是一個(gè)很差的學(xué)生，可以罵所有的人，可以與所有的人打架。她遮蔽了女性所有可以遮蔽的特性，外化為一個(gè)男性在橫沖直撞，口無(wú)遮攔。這是艱難的成長(zhǎng)，我們觸摸不到她的痛，但我們聽(tīng)到她的心被撕裂的聲音。她在外愈加張狂，我們的心越為她硌得生疼。在音樂(lè)團(tuán)，她遇上了義工指揮、 音樂(lè)人左將，這樣一個(gè)窮困潦倒、重病纏身、生命不能長(zhǎng)久的人，卻點(diǎn)亮了蘭小柯的心空。左將是一個(gè)精神導(dǎo)師般的人物，他先是發(fā)現(xiàn)了蘭小柯那智障哥哥的音樂(lè)天才，繼而探測(cè)到蘭小柯那隱藏在內(nèi)心深處的音樂(lè)渴望。在他的引導(dǎo)下，蘭小柯找到了自信，開(kāi)始與周?chē)囊磺泻徒狻Ｗ髮⑻撊跎眢w中閃動(dòng)的精神光芒，為蘭小柯暖化了物質(zhì)與精神的雙重困境。他以自己心靈的春雨澆灌了蘭小柯干枯的心田，讓生命的百合花燦爛地盛開(kāi)。
我們很愿意把“你可以讓百合生長(zhǎng)”中的“你”作雙向的解讀，尋找成長(zhǎng)路上最富質(zhì)感的足跡。左將在對(duì)我們說(shuō)：“你可以讓百合生長(zhǎng)。”只要我們深懷大愛(ài)，對(duì)世界灑向陽(yáng)光，我們都可以成為他人成長(zhǎng)路上的保護(hù)者和引路人。左將又是在對(duì)蘭小柯說(shuō)：“你可以讓百合成長(zhǎng)”，這是在激發(fā)蘭小柯的自信，也是在提醒蘭小柯，她完全可以自己健康自己的成長(zhǎng)。想一想，我們自己的成長(zhǎng)之路還能比蘭小柯糟糕到什么地步?蘭小柯雖然看起來(lái)滿不在乎，但心中依然有渴望。自己緊捂夢(mèng)想沒(méi)有示人，可精心呵護(hù)著。成長(zhǎng)路上遍地荊棘，她傷痕累累，然而她內(nèi)心的柔軟安然無(wú)恙，精神之柱仍然悄然挺立著。她行為兇悍乖張，無(wú)心無(wú)肺，可內(nèi)心情感充盈，扭曲之中保留著向往糾正的強(qiáng)勁沖動(dòng)。
是的，只要我們有一份堅(jiān)守，有不滅的渴望，我們就可以沖破成長(zhǎng)的藩蘺，踢開(kāi)一切的絆腳石，讓成長(zhǎng)步入陽(yáng)光地帶，一路花香芬芳�；氐阶约旱膬�(nèi)心，動(dòng)員自己的力量，自信昂揚(yáng)地成長(zhǎng)。在這一向度上，或許《你可以讓百合成長(zhǎng)》更具考量?jī)r(jià)值和審美動(dòng)力。
四、對(duì)愛(ài)情與人生的思考
強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意識(shí)，讓作家們不再為寫(xiě)愛(ài)情而寫(xiě)愛(ài)情，而是將愛(ài)情置于文化和生存之中，愛(ài)情故事成為人生的一條線索，這給予了愛(ài)情敘事更大的空間和更深的意蘊(yùn)。
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