在教育持續(xù)深化改革的時(shí)代浪潮下，全國(guó)中高考積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，不斷融入新元素。其中，文物文博知識(shí)愈發(fā)頻繁地現(xiàn)身于中高考試卷，便是極具代表性的趨勢(shì)。

　　(2019年語(yǔ)文全國(guó)I卷)

　　(2020年江蘇高考語(yǔ)文試卷)

　　(2022年語(yǔ)文全國(guó)甲卷)

　　為順應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求，近日，馬未都的《國(guó)寶必修課：中國(guó)人應(yīng)該知道的國(guó)寶》在豆神教育平臺(tái)上線(xiàn)。該課程精心遴選了 50 件國(guó)寶，每一件國(guó)寶都承載著豐富的知識(shí)內(nèi)容，涵蓋歷史、文學(xué)、美學(xué)、科技以及社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

　　5個(gè)主題單元

　　跨越青銅器、陶瓷器、玉器、金銀器、漆器、書(shū)畫(huà)、石刻、絲織品等多個(gè)領(lǐng)域，深入探索中國(guó)古代藝術(shù)與文明的寶藏。

　　30座博物館

　　涵蓋中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院、首都博物館、上海博物館、陜西歷史博物館、三星堆博物館等，每個(gè)博物館都是歷史的寶庫(kù)，珍藏著無(wú)數(shù)歷史的見(jiàn)證。

　　50件國(guó)寶

　　遴選從新石器時(shí)代到清代的國(guó)之瑰寶，每一件都是歷史的坐標(biāo)，串聯(lián)起千年的文化脈絡(luò)。

　　150個(gè)知識(shí)點(diǎn)

　　覆蓋中小學(xué)教育所需的歷史文化知識(shí)，從文物的特點(diǎn)工藝到背后的歷史故事，每一課都是對(duì)知識(shí)的傳承與拓展。

　　馬未都先生是“觀復(fù)博物館”創(chuàng)辦人，同時(shí)也是一位文化學(xué)者，對(duì)于文學(xué)文物頗有研究，“以器物而論，華夏文明歷史久遠(yuǎn)，每一段歷史都留下了證物，這些證物見(jiàn)證了我們的祖先是怎樣一步一個(gè)腳印從遠(yuǎn)古走來(lái)。這些頂級(jí)文物，可以稱(chēng)之為’國(guó)寶‘，它們不僅是華夏民族的物質(zhì)財(cái)富，更是珍貴的精神財(cái)富。”

　　作為“大語(yǔ)文課程體系開(kāi)創(chuàng)者”，豆神教育深耕大語(yǔ)文教育17年，始終肩負(fù)著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，長(zhǎng)期致力于傳播文史知識(shí)，傳承中國(guó)文化，用多元化的方式讓知識(shí)活起來(lái)，致力于讓孩子真正“愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上文學(xué)，做有修養(yǎng)的人，擁有淵博自信的一生”。

　　此次馬未都《國(guó)寶必修課 中國(guó)人應(yīng)該知道的國(guó)寶》登陸豆神教育，以期在新課改的背景下，講好中國(guó)故事，幫助孩子們提升文學(xué)素養(yǎng)、文化內(nèi)涵和藝術(shù)審美能力，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子人生觀的熏陶，幫助孩子全面發(fā)展、終身受益。

　　著眼未來(lái)，豆神教育將矢志不渝地堅(jiān)守教育初心，扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化的深厚土壤，持續(xù)深挖其豐富內(nèi)涵，讓其中的智慧與精神煥發(fā)出新的時(shí)代光彩。

　　在教育革新的征程中，豆神教育秉持創(chuàng)新精神，對(duì)教育產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化與升級(jí)，精準(zhǔn)匹配青少年的成長(zhǎng)需求與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。充分借助前沿科技與多元教學(xué)手段，開(kāi)辟文學(xué)文史知識(shí)傳播的全新路徑，讓知識(shí)跨越地域與年齡的界限，觸達(dá)更為廣泛的青少年群體。

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