原標題：家長警惕！小心身邊不當鼓勵 或扭曲孩子的價值觀

　　“媽媽，媽媽，今天我在學校里和小強吵架，他往我腿上踢了一腳。但是，我沒有還手，我沒有打他，所以老師夸我了！說我是個特別懂事，特別好的小朋友！”

　　雖然有些疑惑不解，聽不懂到底發(fā)生了什么，但是婷婷媽媽還是放下了手中的包，拉著兒子到一旁坐下，仔細問問，今天到底發(fā)生了什么事，老師到底是怎么處理的。

　　但是一聽老師的處理方式，婷婷媽媽大吃一驚。

　　“沒有然后了呀，老師說這種事都是小事，小強也只是輕輕踢了我一下，老師讓他下次不要再這樣就沒了。”才剛上小學的兒子一臉興奮，開心地和媽媽說到：“老師夸我了呢，夸我是個特別懂事的好孩子。我以后也要像今天一樣，做個特別懂事的好孩子，就算他們打我我也不還手。”

　　這，雖然的確是一件小事情沒有錯，但是，孩子卻被這件小事給誤導了，竟然覺得自己被人欺負、被人打了以后不還手是一件特別光榮，特別懂事的表現(xiàn)。

　　照這樣發(fā)展下去，這樣的價值觀固定了以后，孩子豈不是遇到了所有的爭執(zhí)都先選擇退讓一步，徹徹底底成為一個怕事、躲事的窩囊廢嗎？

　　自家的孩子畢竟是個男孩，頂天立地，擋風遮雨那才是一個男孩子成長為男人時應該有的模樣。躲事甚至怕事，將來走上了社會，只有永遠吃癟的未來！婷婷媽媽生怕自己的孩子被老師的一句隨口鼓勵扭曲了原本應該正常的價值觀，趕緊給老師打電話。

　　“哦，這個事啊，你家孩子做得挺好的呀，我覺得。反正也沒有什么大事情嘛，得饒人處且饒人。要是所有的孩子都像他一樣，遇到事情都退一步，該多好呀！”

　　這樣看似對孩子好的“諄諄教導”，實際上卻在某些方面對孩子起到了不可磨滅的深遠影響！最關鍵的是，這樣的“諄諄教導”，往往充斥在孩子身邊�。�！

　　“哎呀，別太在意了，孩子還小嘛，你體諒一點。別害怕，勇敢點，打碎了什么東西媽媽賠！去玩吧。”

　　“寶貝干得真漂亮，這樣的臭的要死的流浪漢就應該這樣對付他們！”“沒事沒事，不就是一個口紅嘛，我來和我女兒說。”“哥哥是不是很厲害？以后咱們也要娶這么有錢的姐姐當老婆好不好？”“你是不是傻啊，超市里那些東西放著不就是給人吃的嘛。走，媽媽帶你再去拿點水果吃吃。”“回家告訴你媽媽，今天這個玩具是叔叔買的，她不會找你麻煩的�？烊ネ姘�。”

　　怎么樣，這樣的“諄諄教導”，是不是很耳熟？人生在世，保不齊周圍就有這么多的奇葩親戚、奇葩鄰居、奇葩朋友。而他們的一些奇葩價值觀，往往都通過這些“諄諄教導”的方式，有意無意地往你孩子耳朵里面灌。

　　就算你嚴防死堵，你的孩子還是會耳聞目染一些，足以污染、扭曲他們價值觀的人和事。

　　你告訴孩子， 拿別人家東西是不好的。但是他會看到，來自己家串門的親戚家孩子，眼睜睜地拿了他心愛的玩具回家；他會看到，超市里的大爺大媽，偷偷把試吃攤的水果帶走；他會看到，爸爸的朋友給他買了玩具，還讓他不要告訴別人……

　　你告訴孩子，打架是不好的。但是他會看到，打架最好的孩子成了孩子王；他會看到，電視上的畫面在播放著大人們打架的畫面，而爸爸看得津津有味；他會看到，班級里的男生在欺負女生……

　　你告訴孩子，這樣那樣的做法都是不可以的，但是孩子眼中，卻看到了身邊的那些人是怎么做的，而其他人是怎么對他們的表現(xiàn)大加贊賞，甚至鼓勵他一起加入進來，做那些媽媽說是不可以的事。

　　這樣的不當鼓勵，源于他人扭曲的價值觀，卻通過耳濡目染的方式，污染著、扭曲著孩子的價值觀。

　　孩子是一張白紙，就看大人在他們身上怎么畫。

　　但是，就算你畫上了錦繡江山，看畫的人，卻能在嬉笑怒罵間，打翻了你畫畫的墨水，把整幅圖變成了一張廢紙。而你之前所有的努力，全都變成了無用功。

　　所以，我們才這樣重視教育，才會有孟母三遷這樣的典故，才會反復提倡著素質(zhì)教育，才會努力孩子們接觸到高素質(zhì)的人，努力篩選著孩子們身邊最常接觸的伙伴。

　　小精靈溫馨提示：

　　環(huán)境造人。家長們，你們的教育做得再好，再到位，禁不起周圍人的一通和稀泥。我們能做到的，是努力提升自己和自己身邊眾人的素質(zhì)，從而營造一個相對優(yōu)異的環(huán)境，讓孩子不被奇葩扭曲了原本正常的價值觀。教育這條路很長，但是我們必須一直在前進。

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