雙減政策落地后，在剛剛過去的這個(gè)暑假，溫州11名教師因?yàn)榻o學(xué)生補(bǔ)課，受到了嚴(yán)厲的處罰。其中10位正式的在校老師，不僅被全校通報(bào)批評(píng)、記大過處分，而且被扣除年終績效考核獎(jiǎng)金的百分之三十，兩年內(nèi)不得參加校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)以及 評(píng)優(yōu)、不得參加職稱評(píng)定；另一位代課教師被直接解除勞動(dòng)合同。

　　如此嚴(yán)厲的處罰，足見雙減政策的嚴(yán)肅性。  教師違規(guī)補(bǔ)課受到處罰，按說家長應(yīng)該拍手稱快，可家長卻為老師鳴不平，反而為其“喊冤”。原來這十一名老師都是被動(dòng)補(bǔ)課，補(bǔ)課的發(fā)起者更是家長。雖然是開班補(bǔ)課，但是老師是在家長再三請(qǐng)求下進(jìn)行的，并且沒有收取補(bǔ)課費(fèi)。  什么是雙減？雙減是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。從上邊的事例可以看出，無論是教師還是家長對(duì)雙減政策的認(rèn)識(shí)都還存在誤區(qū)，他們對(duì)雙減政策的認(rèn)識(shí)都是片面的。

 

　　“雙減”政策被誤讀，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？  老師認(rèn)為是不讓在職教師給孩子有償補(bǔ)課，可以無償開班補(bǔ)課，老師犧牲假期時(shí)間盡職盡責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生；家長則認(rèn)為，國家政策減輕。不代表孩子可以真的輕松，補(bǔ)課不能停。家長把孩子送去補(bǔ)課，心里才安穩(wěn)。  由此可見，無償補(bǔ)課也不可！  揚(yáng)州市江都區(qū)教育局更是明確：幫助親戚朋友子女開展無償補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，但未向?qū)W校和區(qū)教育局報(bào)備無償補(bǔ)課對(duì)象和人數(shù)的，或報(bào)備人數(shù)與實(shí)際情況不相符的，視同有償家教行為處置。對(duì)網(wǎng)上無償補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)也同步實(shí)行報(bào)備制度。鼓勵(lì)實(shí)名舉報(bào)，查實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)1000元并保密。

 

　　各地不斷出臺(tái)新政策遏制校外學(xué)科類補(bǔ)課行為，雙減政策的實(shí)施具有長遠(yuǎn)的意義。教育不是為了培養(yǎng)考試機(jī)器，而是培養(yǎng)孩子的能力。孩子的未來關(guān)乎國家的未來，孩子的教育是國之大事。  “雙減”之下，我們都需要轉(zhuǎn)變思維。  讓孩子享受童年的那份輕松自在，我們可以把定在成績的目光移開，到那時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的風(fēng)采！  付全防