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“雙減”來(lái)了,家長(zhǎng)卻慌了?
時(shí)間:2021-10-18 11:17   來(lái)源:川北在線   責(zé)任編輯:青青
  對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),“雙減”政策可謂是大有所益。一是“三減三嚴(yán)禁”,把時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二是全方位托管體系,解家長(zhǎng)難題,讓學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。三是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管工作,遏制校外培訓(xùn)亂象。
 
  然而,對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),“雙減”政策的到來(lái)卻帶來(lái)了不少恐慌的情緒。其實(shí)家長(zhǎng)們也知道,減負(fù)對(duì)自己的孩子好,對(duì)所有的孩子好。但囚徒困境是客觀存在的,每個(gè)家長(zhǎng),都會(huì)把其他家長(zhǎng)作為潛在的競(jìng)爭(zhēng)者:如果別的孩子都上輔導(dǎo)班,自己的孩子不上,豈不“吃虧”?每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的“小心思”。破不了這個(gè)魔咒,變相補(bǔ)課、一對(duì)一補(bǔ)課的情況,會(huì)依然存在,學(xué)生負(fù)擔(dān),依然減不下來(lái)。
  以此看來(lái),家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教育觀念。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)改變懶惰的思想,重視對(duì)孩子的陪伴;改變包辦的思想,尊重孩子的心聲;去除“唯分?jǐn)?shù)論”,重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);去除“教育焦慮”,促使孩子形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力;更新職教觀念,正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育。
 
  雙減既然來(lái)了,既來(lái)之、則安之,不必糾結(jié)、不必猶豫;做好減法,效果不僅不會(huì)變差,反倒可能更好。韓怡汎

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