治療教師體罰學(xué)生的頑疾 不該哪癢抓哪
時(shí)間：2019-05-25 23:26 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
活潑好動(dòng)是孩子的天性，但最近有家長(zhǎng)向?yàn)t湘晨報(bào)報(bào)料稱，自己的孩子軒軒因?yàn)楹脛?dòng)沒(méi)有午休，被長(zhǎng)沙華龍凱富幼兒園一名幼師體罰，該老師采取打嘴巴的方式進(jìn)行懲罰，孩子嘴唇出血受傷。事后，園方未能向家長(zhǎng)提供事發(fā)當(dāng)天的完整監(jiān)控視頻。此舉讓很多幼兒家長(zhǎng)擔(dān)心，甚至已有幾名家長(zhǎng)拒絕將孩子送來(lái)上學(xué)。5月23日，記者來(lái)到涉事幼兒園，園方稱該幼師已被開(kāi)除。但這并不能讓家長(zhǎng)滿意。（華聲在線5.24）
近年來(lái)，教師打罵學(xué)生的亂象頻發(fā)，已成為阻礙教育發(fā)展的頑疾，甚至部分家長(zhǎng)和學(xué)生談“師”色變。雖然治療這一頑疾刻不容緩，但卻不該“哪癢抓哪”，而應(yīng)該找準(zhǔn)“病根”，對(duì)癥下藥，做到標(biāo)本兼治；或者是加強(qiáng)體檢，防微杜漸，確保“疾病”的不復(fù)發(fā)。
一方面要做好“崗前體檢”。作為校方要勇挑社會(huì)責(zé)任，切實(shí)負(fù)起監(jiān)督管理的義務(wù)。選聘一些學(xué)歷高、素質(zhì)好、證件全的合格教師，不要一味追求經(jīng)濟(jì)效益而造成教師隊(duì)伍的魚(yú)龍混雜、參差不齊；作為家長(zhǎng)也要擦亮眼睛，提高明辨是非的能力和水平。在為孩子挑選學(xué)校、教師的時(shí)候，提前“把把關(guān)”“體體檢”，看看學(xué)校是否有辦學(xué)資格，教師是否有資格條件。
另一方面要做好“平時(shí)體檢”。在工作中檢驗(yàn)教師的綜合能力和水平，對(duì)不稱職的應(yīng)及時(shí)予以開(kāi)除�？梢约哟蟊O(jiān)控等基礎(chǔ)設(shè)施的投入和建設(shè)，提高監(jiān)管透明度，讓學(xué)校、家長(zhǎng)隨時(shí)查看教學(xué)情況，從而讓教師不敢為所欲為；同時(shí)，要健全學(xué)生對(duì)教師的打分評(píng)價(jià)體系，對(duì)評(píng)分過(guò)低的教師進(jìn)行約談，詢問(wèn)原因，責(zé)令整改，屢教不改者予以開(kāi)除，從而倒逼教師盡職盡責(zé)。
綜觀以往教師體罰學(xué)生的亂象，尚有兩方面亟待完善。一方面是“自我診斷”水平有待提高。對(duì)于教師體罰學(xué)生的亂象，要不是家長(zhǎng)或?qū)W生曝光公之于眾，仿佛學(xué)校是不可能自我“看病”的；另一方面則是“開(kāi)方抓藥”能力急需增強(qiáng)。對(duì)于教師體罰學(xué)生，多數(shù)學(xué)校采取開(kāi)除的方式進(jìn)行息事寧人，不能很好的對(duì)教師形成威懾，更不能制止體罰學(xué)生的亂象。
治療教師體罰學(xué)生這一教育頑疾，不該“哪癢住哪”，不能總是曝光一個(gè)開(kāi)除一個(gè)，而應(yīng)該積極主動(dòng)探尋“病根”，盡快解決為解決的兩個(gè)難題，對(duì)癥下藥，從而標(biāo)本兼治的治愈頑疾。（韓朝輝）
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