“從今年的數(shù)學(xué)考題來(lái)看，一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是鼓勵(lì)學(xué)生‘多想少算’，這也與新高考改革的方向是一致的。”質(zhì)量專(zhuān)家組說(shuō)。對(duì)于許多家長(zhǎng)和考生十分擔(dān)心的“過(guò)程對(duì)但結(jié)果錯(cuò)是否得分”，質(zhì)量專(zhuān)家組解釋稱(chēng)，如果過(guò)程對(duì)，但計(jì)算錯(cuò)誤，不僅能得分，而且丟分不多，能得到該題的大部分分?jǐn)?shù)。相反，只有答案對(duì)了，但沒(méi)有過(guò)程，只能部分得分，因?yàn)橹挥薪Y(jié)果正確，閱卷老師看不到他的思考過(guò)程，不能判斷他是否真的掌握了這個(gè)內(nèi)容（6月16日中國(guó)青年報(bào)）�？吹竭@則新聞，筆者不禁發(fā)聲：高考數(shù)學(xué)評(píng)分重結(jié)果更重解題過(guò)程，既符合新高考改革的方向，也可斷了考生作弊的路！

 

　　高考追求的是公平公正。但在歷年高考中，考生違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。如在數(shù)學(xué)考試過(guò)程中考生較多采取旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)，抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案，攜帶具有發(fā)送和接收信息功能的設(shè)備，使用相關(guān)設(shè)備接收信息等方式實(shí)施作弊。由于作弊學(xué)生沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)解題時(shí)用的概念和方法，再加上作弊心虛，獲得的多是解題結(jié)果而不是解題過(guò)程。如果所有課程閱卷老師都像高考數(shù)學(xué)評(píng)分那樣，對(duì)結(jié)果正確而沒(méi)有解題過(guò)程的答題少給分或者不得分的話(huà)，作弊學(xué)生就會(huì)得不償失、失去作弊的動(dòng)力！

 

　　當(dāng)然，遏制學(xué)生作弊現(xiàn)象，各地教育部門(mén)更要大力開(kāi)展“誠(chéng)信考試”教育活動(dòng)，對(duì)《刑法》（修正案九）和新修訂《教育法》中涉考違法處罰條款進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，讓考生知曉考試舞弊所要承擔(dān)的嚴(yán)重后果，積極營(yíng)造“誠(chéng)信守法光榮、違規(guī)舞弊可恥”的良好氛圍。學(xué)校要組織所有在�？忌�簽訂《誠(chéng)信 書(shū)》，做到不支持、不協(xié)助、不縱容、不參與考試作弊，讓考生在思想上產(chǎn)生觸動(dòng)，在行為上形成約束。家長(zhǎng)要教育孩子遵守考試紀(jì)律，自覺(jué)樹(shù)立誠(chéng)信光榮、作弊可恥的思想，做一名誠(chéng)信文明的考生，用自己的真實(shí)水平，去迎接人生的挑戰(zhàn)。（王紅峰）