原標(biāo)題：兆哥精簡物理：打造物理學(xué)習(xí)的“高速齒輪”

　　高中物理學(xué)習(xí)如果僅限于跟著課本普普通通地學(xué)習(xí),不但浪費(fèi)寶貴的時間和有限的經(jīng)歷,而且很容易造成付出與收益不成正比,達(dá)不到應(yīng)有的效果。求簡求精是物理學(xué)習(xí)的不二法則,在浩瀚的知識中,高考考點(diǎn)不過幾十個,對內(nèi)容進(jìn)行充分簡化,并幫助學(xué)生對每一個簡化后知識點(diǎn)深度學(xué)習(xí)以求精,物理成績才能有所突破。

　　在求簡求精之路上,有一個課程不得不提那就是兆哥精簡物理。多年的一線教授經(jīng)驗(yàn)讓兆哥確信只有讓物理精簡化,才能讓更多學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸求得高分。為此,兆哥精簡物理專門打造了高效學(xué)習(xí)的“齒輪標(biāo)準(zhǔn)”,致力提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。

　　減少“齒輪”內(nèi)耗

　　一言蔽之,高效的物理學(xué)習(xí)的首要奧義就是簡約之道——整體簡化物理內(nèi)容,簡化綜合學(xué)習(xí)方法。就像是多個齒輪組成的傳統(tǒng)系統(tǒng),如果齒輪過多過雜,能量在傳輸?shù)倪^程中就會引起非常嚴(yán)重的內(nèi)耗問題。在接受知識上,大腦需要循序漸進(jìn)由淺入深,第一時間能較好地接受較為簡單的內(nèi)容,如果知識多而雜亂且無序鋪開就會引起嚴(yán)重思維的混亂,降低注意力,這是課程必須要致力于幫助學(xué)生避免的內(nèi)耗問題。

　　兆哥精簡物理首先將物理知識點(diǎn)的概念、例題、教學(xué)過程簡化,就是為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。將知識表面繁復(fù)的概念剝開,鏈接到期最核心的一個“齒輪”,直接感受概念等方便學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程才能在之后更加高強(qiáng)度和深度的學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)員求精,避免能力較低、影響成績等情況的出現(xiàn)。

　　2、增強(qiáng)“齒輪”功率

　　簡單的內(nèi)容是為了簡化學(xué)習(xí),助力學(xué)生更好地吸收知識,更快形成基礎(chǔ)能力,但在這些能力在高考中仍然捉襟見肘,需要加強(qiáng)加精。在一個傳動系統(tǒng)中,動力從主動輪源源不斷地傳遞出來,這一個過程中因?yàn)辇X輪嚙合、震動等問題會嚴(yán)重影響,不僅會影響轉(zhuǎn)速,還會白白損耗動力。物理的教學(xué)也是如此,多板塊單獨(dú)教學(xué)可以做到讓學(xué)生輕易做到知識的掌握和理解,但是多個板塊綜合應(yīng)用知識,需求更“精”的能力時就會暴露諸多問題。

　　在兆哥精簡物理中,課程非常注重整體的教學(xué)效率,以結(jié)果推導(dǎo)過程,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生成績考察內(nèi)容合理度。一方面,因?yàn)閷W(xué)生各方面的提升后成績必然提高,另一方面,提分賦能本就應(yīng)該是高中階段課程的核心。在兆哥看來,這樣的因?yàn)榘鍓K知識的連接問題而造成的效率和能力的突然降低是每個人都會遇到的,區(qū)別在于,一些同學(xué)可以很好適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏,調(diào)整內(nèi)部“齒輪”,優(yōu)化整體機(jī)能,而更多的學(xué)生不得不依靠優(yōu)質(zhì)課程的引導(dǎo)。

　　作為一個物理方面的機(jī)械結(jié)構(gòu),齒輪的結(jié)構(gòu)與物理知識在學(xué)習(xí)中的結(jié)構(gòu)并無二致,幫助學(xué)生做到整體的優(yōu)化和升級,減小摩擦增大轉(zhuǎn)速,才能更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,從而更好地為其成績提升賦予更強(qiáng)大的動力。

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