原標題：這也太有才了！浙大學霸整理151份筆記被瘋搶 

　　他連續(xù)三年，成績排名位列專業(yè)第一，筆記被同學刷屏“瘋搶”......

　　3月26日，浙江大學分享了該校2022-2023年度竺可楨獎學金獲得者、環(huán)境與資源學院農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)2020級本科生鄒易陽的經歷。

　　從公共管理學院的《農村社會學》到心理與行為科學系的《社會心理學》、從生命科學學院的《生態(tài)學》到地球科學學院的《全球變化與碳循環(huán)》……鄒易陽曾橫跨九個學院修讀數十門外專業(yè)課程。

　　圖源：浙江大學官微

　　在專注自己的學習之外，自大二起，鄒易陽就一直擔任“學長組”“領航員”為學弟學妹答疑解惑。在每一個關鍵時間點，他都會及時提醒或引導學弟學妹進行下一步的準備與規(guī)劃。他還將一些共性問題總結成共享文檔供學弟學妹們參考，并不斷更新內容，累積文案已達數十萬字。

　　鄒易陽的共享文檔（部分）圖源：浙江大學官微

　　在學弟學妹眼中，鄒易陽是移動的“知識寶典”。鄒易陽認為，“我們的專業(yè)課比較重視基礎知識的理解與背誦，但較快的課堂進度和巨大的知識體量，極易造成期末復習時出現(xiàn)‘沒有頭緒’的情況。若有一份整理提綱串聯(lián)梳理各章節(jié)之間的順序與邏輯，便可使得學習效率事半功倍。”

　　在自己整理提綱的過程中，鄒易陽發(fā)現(xiàn)這是一項極為耗時耗力的工作，于是他萌生了共享筆記的念頭。

　　為了方便學弟學妹使用，他盡力將每一節(jié)課堂筆記都制作得清晰明了、精良美觀，并會額外補充自己所掌握的課外內容與前沿知識。

　　“花費我一個人的時間去把資料整理好，學弟學妹們就可以在學好第一課堂的前提下，騰出更多的時間投入到社會實踐、科研創(chuàng)新和探索未知中去。”鄒易陽說。

　　鄒易陽的電子筆記（部分）圖源：浙江大學官微

　　在專業(yè)課程學習過程中，鄒易陽不僅近20門課程滿績，更共計整理了多達151份的筆記與7095份各類資源。從《土壤學》《植物營養(yǎng)學》到《環(huán)境微生物學》等，內容涵蓋課堂教學知識點、教材重點以及相關論文期刊觀點。

　　他說，“據學弟學妹們反饋，筆記與資料基本上能涵蓋本門課程90%以上的考點”。

　　鄒易陽的手寫筆記（部分） 圖源：浙江大學官微

　　與此同時，鄒易陽作為SRTP（本科生科研訓練）項目負責人，牽頭了題為“基于水-氣污染協(xié)同減排的中國最佳耕地土壤氮素管理措施探究”的科研實踐，并結合自己多學科交叉的背景與跨專業(yè)學習的經歷來解決現(xiàn)實中的問題。

　　最終，鄒易陽的SRTP項目結項評級為“優(yōu)秀”。由項目轉化的創(chuàng)賽作品更是獲得了第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎。

　　鄒易陽在參加“大挑”國賽（右2） 圖源：浙江大學官微

　　在談及自己的學習秘笈時，鄒易陽說，試著成為“生活中的黑客”，以“算法邏輯”與“系統(tǒng)優(yōu)化思維”“黑”進生活系統(tǒng)，時刻追求效率。如果我們能將生活中的抽象事物打分量化，尋找其中的最優(yōu)解，并將重復性工作形成固定模塊，那樣我們的學習與工作效率將會大大提升。

　　除了“求”筆記資源，更多網友被鄒易陽耗費大量時間精力整理分享筆記而感動，“希望自己的專業(yè)也能出一個鄒易陽”“這個同學把眼光放得更高更遠，通過把學習資源整合起來，利己利人”“真的感動了”。

　　為這樣一位優(yōu)秀又無私的學霸點贊！

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