近年來，興科班導(dǎo)師制度不斷完善發(fā)展，隨著學(xué)校扎實推進班導(dǎo)師工作，從小事實事入手，主動及時地了解學(xué)生需求，在教育、管理、服務(wù)等方面進行改革和創(chuàng)新。在師資配備上，優(yōu)化了配置，滿足了學(xué)生實訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方面的個性化需求，又兼顧學(xué)生心理、生活等方面的指導(dǎo)，在育人方面與輔導(dǎo)員形成合力，推動三全育人落地落實。

    嚴管與厚愛相結(jié)合，教書與育人相結(jié)合。

    談心是一門技巧也是一門學(xué)問，班導(dǎo)師通過與學(xué)生談心談話，不僅溝通思想、理順學(xué)生情緒、化解矛盾、凝聚人心，更有助于班導(dǎo)師更深入了解每一名學(xué)生，從而根據(jù)其不同特點，為學(xué)生進行生涯規(guī)劃。

    興科班導(dǎo)師們進寢室與學(xué)生聊天、到課堂聽課、指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃、解決他們生活中的實際困難。

    “熱烈歡迎‘家長’來我們寢室參觀！”夜色已深，2棟203寢室卻有說有笑，原來是7個女生的“家長”班導(dǎo)師來了，她和同學(xué)們談生活、談學(xué)習(xí)、談未來，并鼓勵她們珍惜室友情誼，從愛護寢室這個小家開始做起，形成良好的生活和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進而推動班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭創(chuàng) 班集體。“快遞的盒子要及時扔掉，放在寢室里很容易滋生細菌，對身體可不好！”  “吃什么呢？還挺香的。”查寢時，班導(dǎo)師和同學(xué)們親切聊起天來，老師和同學(xué)們你一言我一語，寢室里充滿歡聲笑語。

    在興科，班導(dǎo)師深入寢室、詳細了解學(xué)生情況再不是個例。按照《班導(dǎo)師工作開展方案》要求，每名班導(dǎo)師都將深入學(xué)生寢室與學(xué)生談心談話，以寢室為陣地，用好《班導(dǎo)師工作手冊》開展工作，充分發(fā)揮專業(yè)教師育人作用，積極營造全員育人良好氛圍。

    “去年五四青年節(jié)即將到來之際，習(xí)總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時曾強調(diào)，‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的根本問題。為貫徹落實總書記重要講話精神，興科圍繞立德樹人根本任務(wù)，在育人和育才相統(tǒng)一上下功夫，班導(dǎo)師系列工作看似簡單，則是全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的具體體現(xiàn)。未來，學(xué)校將進一步扎實推進學(xué)各項學(xué)生工作有序開展，牢固樹立‘班導(dǎo)師’協(xié)同育人機制，不斷深化‘三全育人’綜合改革，推動形成全員全過程全方位育人的大格局。興科校長張聯(lián)權(quán)說。

    春意盎然，生機勃勃，春分如期而至。在興科校園，生機與活力在這里展現(xiàn)，奮進與進取在這里迸發(fā)，百花爭艷奪人眼，班導(dǎo)師進寢室忙。教育是教學(xué)相長，教育是育人育己。興科將繼續(xù)完善班導(dǎo)師制工作模式，推動“三全育人”邁向新的臺階，這場春日盛宴，只盼與你共赴。

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