浩宇同學(xué)是一位進(jìn)取心很強(qiáng)的人,他不甘循規(guī)蹈矩地過(guò)著朝九晚五的日子,渴求在常規(guī)中尋求突破與創(chuàng)新.終身學(xué)習(xí)平臺(tái)講真學(xué)堂的短視頻課程,幫他實(shí)現(xiàn)了突破自我的夢(mèng)想.
近幾年,浩宇發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在餐廳、公交,還是辦公室,短視頻都成了大家消磨時(shí)間的利器.“機(jī)會(huì)這么好,我要不要也做一個(gè)號(hào)試試呢?”在這種想法的驅(qū)動(dòng)下,浩宇義無(wú)反顧投身進(jìn)短視頻運(yùn)營(yíng)大潮中.
但短視頻看起來(lái)容易、做起來(lái)卻很難.在講真學(xué)堂的短視頻課程學(xué)習(xí)初期,浩宇面臨著操作困難、花費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、不知道做什么內(nèi)容的煩惱,甚至一度焦慮到想要放棄.好在講真學(xué)堂的老師和班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)浩宇的負(fù)面情緒并給予了相應(yīng)指導(dǎo):在專業(yè)領(lǐng)域上,老師考慮到浩宇存在操作生疏、不知怎樣將背景音樂(lè)融入視頻內(nèi)容等問(wèn)題,因此著重幫助他夯實(shí)基礎(chǔ)操作,并結(jié)合實(shí)際案例分享一些配樂(lè)小技巧.在課后,班主任也耐心答疑,幫助浩宇解決實(shí)操中的各種問(wèn)題.與此同時(shí),班主任還一直幫助浩宇挖掘自身亮點(diǎn),鼓勵(lì)并陪伴他向著勝利高地前進(jìn).
貼心的服務(wù)讓浩宇感受到了前所未有的信心與安全感,并重新堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念.在課程后期,浩宇已經(jīng)掌握了短視頻剪輯的基礎(chǔ)操作,并歸納出不少文案編輯、用戶運(yùn)營(yíng)等方面的技巧.初步學(xué)有所成的浩宇開始思考下一步的方向,他希望自己所發(fā)表的短視頻內(nèi)容可以給別人提供一些幫助.帶著這樣的想法,浩宇找到老師與班主任尋求運(yùn)營(yíng)方向的建議.老師根據(jù)浩宇的職業(yè)性質(zhì)與興趣愛(ài)好,建議他做教育規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容,發(fā)揮所長(zhǎng).
運(yùn)營(yíng)著賬號(hào)、為他人答疑解惑的浩宇每天都感到快樂(lè)與充實(shí),他為自己能遇見這樣貼心的老師感到慶幸,為感謝帶領(lǐng)他走出迷茫期、重新找到職業(yè)和興趣雙重發(fā)展方向的講真,浩宇特意為講真學(xué)堂定制了一面”耐心答疑,技高德厚“的錦旗,而這段時(shí)間在講真學(xué)堂的學(xué)習(xí)感受,也濃縮在了這幾個(gè)金光閃閃的大字之中.
對(duì)于新手學(xué)員來(lái)說(shuō),在通往收獲的道路上難免會(huì)遇到荊棘,而幫助大家披荊斬棘則是講真學(xué)堂與每位老師最開心的事.未來(lái),講真學(xué)堂將發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),幫助更多學(xué)員收獲實(shí)用技能,遇見更好的自我.
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