原標(biāo)題：助力消防人才培養(yǎng)，優(yōu)路教育持續(xù)發(fā)力

　　消防安全是國家公共安全的重要組成部分,消防行業(yè)的發(fā)展水平是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。同時,消防安全更關(guān)系人民群眾生命和財產(chǎn)安全,因此國家對消防行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)能力的要求也越來越高。

　　在消防培訓(xùn)領(lǐng)域,近年來,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——優(yōu)路教育,持續(xù)聚焦社會對消防行業(yè)人才職業(yè)能力的要求,圍繞職教價值,在消防安全領(lǐng)域持續(xù)深耕,廣泛應(yīng)用信息化、數(shù)字化技術(shù),逐步建立了較為完善的培訓(xùn)服務(wù)體系。在消防領(lǐng)域,優(yōu)路教育的職業(yè)培訓(xùn)課程包括消防工程師、安全工程師、消防設(shè)施操作員等。此外,優(yōu)路教育不斷提升授課質(zhì)量、完善教學(xué)過程服務(wù),不斷創(chuàng)新探索消防行業(yè)人才培養(yǎng)新模式,推動消防行業(yè)人才就業(yè)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,在國家促進(jìn)消防行業(yè)發(fā)展的各類政策影響下,社會對消防人才的需求也日益增加。優(yōu)路教育為更好地順應(yīng)消防行業(yè)的發(fā)展,更好地進(jìn)行企業(yè)內(nèi)人才的系統(tǒng)性培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)化研發(fā),優(yōu)路教育通過內(nèi)部師資團(tuán)隊的打造,夯實職教服務(wù)基礎(chǔ)。

　　目前,優(yōu)路教育消防師資團(tuán)隊分別負(fù)責(zé)消防工程師、消防設(shè)施操作員等課程項目的課程研發(fā)、課程講授、課后服務(wù)等事項。

　　在課程研發(fā)的過程中,優(yōu)路教育消防團(tuán)隊配備專職人員對課程確立、課程開發(fā)、課程評估、教學(xué)課程實施進(jìn)行跟進(jìn),通過課程調(diào)研、課程試講、教學(xué)反饋、課程改進(jìn),對課程進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化,最終形成標(biāo)準(zhǔn)化的“線上+線下”課程,為學(xué)員提供便捷的職教服務(wù)。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展,優(yōu)路教育將3D技術(shù)應(yīng)用于消防類項目的教學(xué)中,在消防師資團(tuán)隊和優(yōu)路教育技術(shù)研發(fā)部門的協(xié)作研發(fā)下,讓學(xué)員可以使用消防3D課堂APP、消防3D仿真學(xué)習(xí)平臺、優(yōu)路消防AR、消防設(shè)施操作員APP等產(chǎn)品進(jìn)行消防相關(guān)知識理論的線上學(xué)習(xí)。

　　三維教學(xué)產(chǎn)品的直觀性、互動性、趣味性的特點在消防教學(xué)的過程中發(fā)揮了重要的作用。直觀性的三維模型展示,讓學(xué)員以多方位的視角觀察消防安全器材實物的各處細(xì)節(jié),對重要結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖面展示,結(jié)合三維動畫的輔助,讓學(xué)員更加直觀地建立對消防器材的運(yùn)行原理以及消防實際工作中的工作流程的認(rèn)識,掌握技能要領(lǐng)。

　　同時,三維教學(xué)產(chǎn)品憑借沉浸式的教學(xué)場景和趣味化的交互方式,讓學(xué)員通過互動式的學(xué)習(xí),收獲知識技能。

　　在為學(xué)員服務(wù)的過程中,優(yōu)路教育堅持“以客戶需求為導(dǎo)向”的企業(yè)理念,基于人工智能和人工相結(jié)合的方式,搭建了學(xué)員智能答疑系統(tǒng),穩(wěn)定地為學(xué)員提供問題解答渠道。

　　在學(xué)員進(jìn)行消防類知識或技能的學(xué)習(xí)時,學(xué)員們可以通過優(yōu)路教育官網(wǎng)、優(yōu)路教育APP、消防3D仿真學(xué)習(xí)平臺、消防3D課堂APP、消安備考微信小程序、一消刷題小程序等途徑,將自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行描述反饋。專職人員在收到學(xué)員的提問后,會及時對問題進(jìn)行解答,讓學(xué)員的學(xué)習(xí)之路更加便捷、通暢。

　　為了筑牢防災(zāi)減災(zāi)的人民防線,國家不斷加強(qiáng)消防治理能力,同時也出臺相應(yīng)的政策進(jìn)行支持。在消防設(shè)施操作員的職業(yè)培訓(xùn)方面,優(yōu)路教育實施線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

　　在線上培訓(xùn)方面,優(yōu)路教育依托智能學(xué)習(xí)平臺,為學(xué)員提供消防設(shè)施操作員各項理論知識的錄播及直播課程。

　　同時,消防設(shè)施操作員APP通過三維動畫,讓學(xué)員進(jìn)行交互式學(xué)習(xí),并進(jìn)行仿真考核,鞏固理論知識的學(xué)習(xí)效果。

　　在線下培訓(xùn)方面。優(yōu)路教育打造了線下實訓(xùn)基地,學(xué)員可通過線下的現(xiàn)場操作進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)消防實操能力。對于有需求的學(xué)員,優(yōu)路教育也推出了“三師共管”的集訓(xùn)營產(chǎn)品,通過在教學(xué)、督學(xué)、測學(xué)等方面服務(wù)的優(yōu)化升級,幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)效率,助力學(xué)員備考。

　　隨著國家大力推動企業(yè)技能人才的培養(yǎng),企業(yè)團(tuán)培成為了企業(yè)針對性培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。在消防領(lǐng)域,優(yōu)路教育也推出了一系列課程幫助企業(yè)打造自身的核心競爭力。

　　在提供團(tuán)培服務(wù)時,優(yōu)路教育會根據(jù)企業(yè)需求,結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀和企業(yè)資質(zhì)匹配程度,制定出貼合企業(yè)實際情況的課程內(nèi)容和授課形式,針對不同層級、不同崗位的員工量身定制培訓(xùn)課程,助力企業(yè)人才技能的提升。

　　未來,隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)的繁榮發(fā)展,在國家政策的引導(dǎo)下,全社會的消防意識也將持續(xù)提高,國家消防監(jiān)督管理體系逐步完善,消防行業(yè)也將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

　　據(jù)優(yōu)路教育相關(guān)人士介紹,優(yōu)路教育作為消防行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),將繼續(xù)圍繞消防行業(yè)人才的培養(yǎng),不斷從職教課程研發(fā)、新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用等方面強(qiáng)化自身的職業(yè)教育服務(wù)能力,同時也將不斷加強(qiáng)同人才需求企業(yè)的合作,為行業(yè)探索更適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)方式,服務(wù)行業(yè)發(fā)展。

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