瑞思學(xué)科與洛基英語(yǔ)：少兒到成人的遞延
時(shí)間：2015-10-12 15:47 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
不同的英語(yǔ)培訓(xùn)品牌有它著眼的不同市場(chǎng)、不同客戶(hù)群和不同的客群定位。這一點(diǎn)，拿來(lái)形容瑞思學(xué)科英語(yǔ)和洛基英語(yǔ)再合適不過(guò)了，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始它們走的就是不同的道路，甚至在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上都大相徑庭。但是，在這個(gè)教育需要傳承遞延的年代，這種差別究竟意味著什么？我們今天就來(lái)討論一下……
瑞思學(xué)科的少兒教育探索
毫無(wú)疑問(wèn)，在整個(gè)中國(guó)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域，瑞思學(xué)科英語(yǔ)是占有一席之地的，其特色就是對(duì)少兒教育的探索。瑞思學(xué)科在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)的美式英語(yǔ)教育確實(shí)填補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的短板，那就是自主性，這種能力型培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)確實(shí)有別于傳統(tǒng)的應(yīng)試型學(xué)校，給予少年兒童不一樣的體驗(yàn)和感受，也給了國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)不一樣的教育選擇。
而少兒的英語(yǔ)教育，肯定是線下的好，鮮有持線上觀點(diǎn)的。一來(lái)，少兒時(shí)代太多接觸電腦對(duì)大部分青少年兒童不是一個(gè)好的決定；其次，就是少年兒童的心智尚未成熟，很容易受到高科技的擺布，所以教師面對(duì)面互動(dòng)的少兒英語(yǔ)教學(xué)才是瑞思學(xué)科英語(yǔ)的主要教學(xué)手段。所以，瑞思學(xué)科非常注重教師隊(duì)伍的打造，提出了“教師就是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn)，一個(gè)教師突出的英語(yǔ)教學(xué)能力、突出的兒童心理的敏銳和溫潤(rùn)如玉的細(xì)膩情感是瑞思長(zhǎng)期少兒教育探索中得出的教師的三大核心優(yōu)點(diǎn)。
洛基英語(yǔ)的成人教育實(shí)踐
相對(duì)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)，國(guó)內(nèi)第一家在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——洛基英語(yǔ)，則已經(jīng)專(zhuān)注成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)12年。在成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，洛基英語(yǔ)認(rèn)為成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，往往受限于年齡、記憶條件和學(xué)習(xí)信心的影響，其實(shí)英語(yǔ)水平的滯后原因都大同小異。所以，洛基英語(yǔ)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供24小時(shí)真人在線互動(dòng)英語(yǔ)課程，方便了成年人較為忙碌的工作、學(xué)生和生活特點(diǎn)，解決成年人學(xué)英語(yǔ)遇到的共性問(wèn)題，助力成人輕松學(xué)好英語(yǔ)，獲得 英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，洛基在線英語(yǔ)不但解放了學(xué)員開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張感，也充分利用碎片時(shí)間提升英語(yǔ)交際的水平。增加學(xué)習(xí)英文的動(dòng)力，在工作中找到自信和快樂(lè)，也是充分考慮到了成年人的心理特征和側(cè)重需求。
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