還給孩子“快樂(lè)的課間十分鐘”
時(shí)間：2021-04-19 15:41 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
不知何時(shí)，課間跳繩、跳房子、踢毽子、打彈珠等兒童游戲在校園內(nèi)消失了，除了體育課，操場(chǎng)上看不到學(xué)生跑跳的身影，不少學(xué)校課間10分鐘鴉雀無(wú)聲。“學(xué)生課間活動(dòng)的最大半徑：教室外的過(guò)道”“比體育老師更卑微的，是沒(méi)有課間10分鐘的孩子”……家長(zhǎng)們呼吁：把課間10分鐘還給孩子，讓他們能出教學(xué)樓玩耍。（4月12日 澎湃新聞）
束縛孩子的課間十分鐘，其實(shí)是學(xué)校的失職和不作為。“安靜的課間十分鐘”是不合理的現(xiàn)象，違背教育規(guī)律，無(wú)論是學(xué)校的管理使然，還是孩子們的性格所致，均應(yīng)該積極加以改變。
玩耍是孩子的天性，“安靜的課間十分鐘”會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康。經(jīng)常處于久坐狀態(tài)，對(duì)孩子脊椎、頸肩都不好，缺乏戶外活動(dòng)也是誘發(fā)近視的重要原因，很多小學(xué)生因此紛紛戴上了眼鏡。課間十分鐘不能自由活動(dòng)，這種一直緊繃的狀態(tài)會(huì)讓孩子感到很疲憊，并容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，聽(tīng)課效率大打折扣。
看似“無(wú)用”的玩耍，其實(shí)孩子可以從中學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：比如玩耍中學(xué)習(xí)與人交往，感受集體和團(tuán)結(jié)的力量等。不讓他們?nèi)ネ饷嫱�，不僅少了很多人生的樂(lè)趣，更會(huì)嚴(yán)重耽誤孩子的心智成長(zhǎng)。
學(xué)校出于安全考慮把學(xué)生“圈”起來(lái)，雖然解決了眼前的安全問(wèn)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看得不償失，甚至給孩子未來(lái)的人生之路埋下很多隱患。學(xué)校應(yīng)積極作為，不能為了校園安全或者便于管理，就剝奪了孩子們享受課間休息的權(quán)利。更何況，學(xué)生正處在發(fā)育階段，需要一定運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子們的身心健康有積極意義。并且，讓孩子們享受課間十分鐘休息，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反會(huì)顯著提升下一節(jié)課學(xué)生的專注力、課堂教學(xué)效果。
同時(shí)，教育管理部門對(duì)此當(dāng)予以重視。比如，對(duì)課間十分鐘中存在的“靜悄悄”現(xiàn)象深入調(diào)研，查找原因，并采取措施加以改進(jìn);還如，應(yīng)動(dòng)員學(xué)校主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，多從細(xì)節(jié)管理入手，讓孩子在課間十分鐘動(dòng)起來(lái)、快樂(lè)起來(lái);再如，應(yīng)避免因噎廢食現(xiàn)象，怕因?qū)W生出安全問(wèn)題而擔(dān)責(zé)，就采取限制學(xué)生課間外出的辦法。
限制學(xué)生課間十分鐘外出更重要的是，在校園安全管理上多努力。比如，做好安全知識(shí)的普及，對(duì)存在的安全漏洞及時(shí)堵塞。張一
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