推廣閱讀要從教育入手
時(shí)間：2019-12-20 11:48 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
推廣閱讀要從教育入手
近年來，《朗讀者》受到如潮水般的好評(píng)，甚至是殊榮，過分贊揚(yáng)，與此同時(shí)，也有人認(rèn)為其作用并不大。對(duì)此，我認(rèn)為，綜藝閱讀，是治標(biāo)不治本的。
不可否認(rèn)，《朗讀者》起到了一定的積極作用。作為綜藝界的一股清流，《朗讀者》以觀眾喜聞樂見的形式，借助影響力巨大的大眾傳媒，傳達(dá)出“文化饗宴”喚醒閱讀等積極理念。在溫文爾雅的董卿的帶領(lǐng)下，它更是起到了不同凡響的效果。使民眾在潛移默化之中接受閱讀的理念，值得鼓勵(lì)。
但是，綜藝閱讀，是治標(biāo)不治本的。再怎么傳遞富有內(nèi)涵的理念，它也只是個(gè)綜藝節(jié)目。有誰是抱著學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度看綜藝節(jié)目呢？在觀眾們放松、娛樂的心態(tài)下，即使再富有內(nèi)涵，也只是一時(shí)的“醍醐灌頂”，而娛樂過后，并不會(huì)外化于行，更不用說內(nèi)化于心了。這又談何治本呢？
喚醒閱讀迫在眉睫，但綜藝閱讀無能為力。與其他國(guó)家的年人均閱讀量相比，我國(guó)的不足八本也可謂是觸目驚心啊。試想，一個(gè)人僅因?yàn)榭戳岁P(guān)于閱讀的綜藝節(jié)目就會(huì)由甚少讀書或不愛讀書變得沉迷讀書無法自拔了嗎？不容置疑，答案是否定的。況且，人們需要的閱讀是整部名著，而不僅僅是碎片化的一段又一段文字或是雞湯……
無獨(dú)有偶，在綜藝類書籍，碎片化閱讀盛行的今天，文學(xué)性巨著卻鮮有問津者……
我認(rèn)為，喚醒閱讀根本性的方法要從教育入手，同時(shí)兼顧社會(huì)風(fēng)氣的改善。首先是教育，無論是課本，還是教師，都應(yīng)該大力推薦給學(xué)生適合其閱讀的書籍，使學(xué)生在很小的時(shí)候就對(duì)讀書有濃厚的興趣并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。那么，這一代，下一代乃至千秋萬代，都將是愛讀書的一代又一代人。其次，國(guó)家、政府及有關(guān)部門要改善社會(huì)風(fēng)氣，形成樂讀的文化氛圍，使民眾在潛移默化之中受社會(huì)氛圍的影響而開始讀書，喚醒閱讀。具體來說，從基層做起，大力宣傳讀書，開辦圖書館等文化場(chǎng)所……
從宏觀來看，喚醒閱讀可以促進(jìn)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！
既然綜藝閱讀治標(biāo)不治本，那么從根本上喚醒閱讀從我們這些社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做起吧！ 文：馬江燕
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