在群里看到一個(gè)暖心視頻：美國加州3歲小男孩Tydus，為媽媽準(zhǔn)備晚餐，他獨(dú)立成熟的表現(xiàn)讓人驚艷。他去超市推著比自己還要高的購物車，買來面包等食品。到花園采來鮮花裝飾餐桌，用微波爐煮千層面，用烤箱烤面包，擺放餐具、倒飲料……拿果汁時(shí)，不小心摔了一大跤，果汁撒了一地。Tydus不但沒有哭，還趕緊爬起來用抹布仔細(xì)清理。而前段時(shí)間微博上一條讓人哭笑不得的新聞：一男子因使用假駕照被罰款5000元和拘留15天，父母卻質(zhì)問交警：你們太過分了，他還是個(gè)孩子，才31歲！為什么罰那么重？

 

　　一個(gè)獨(dú)立的三歲孩童和一個(gè)31歲尚未“斷奶”的“大孩童”兩相對(duì)比，不禁讓我們進(jìn)行反思，我們?cè)撊绾味沤^巨嬰式的教育方式以及怎樣不重蹈這樣巨嬰式的成長(zhǎng)過程？

 

　　其實(shí)父母都是愛孩子的，只是真正愛的方式方法不同而已，但恰恰是這不同的方式方法，卻教育出截然不同的孩子。很多時(shí)候，父母愛孩子，習(xí)慣了竭盡所能事事代勞，卻忘記了要放開手讓他們獨(dú)立處事，習(xí)得解決問題的能力和克服困難的勇氣。有些父母認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)成績(jī)好，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)是為了積攢更多的技能，更好地生活，而有些家長(zhǎng)“照顧”孩子過于周到，碗筷衣服給洗好，雞蛋給剝好，這些“自以為是”的愛，恰恰毀掉了孩子的自立能力，慢慢走向巨嬰。而有智慧的父母，對(duì)孩子愛得更深沉，懂得慢慢放開手，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立。也有一些孩子“崇尚分?jǐn)?shù)”心態(tài)嚴(yán)重，不僅不熱愛勞動(dòng)，甚至鄙視勞動(dòng)，更缺乏自我勞動(dòng)的習(xí)慣和意識(shí)。

 

　　讓孩子回歸生活本身，掌握基本的勞動(dòng)技能，自力更生，拒絕巨嬰心態(tài)，真正做到自己的事情自己做。家長(zhǎng)自身要改變“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，為孩子灌輸正確的勞動(dòng)觀念，讓孩子產(chǎn)生積極參加勞動(dòng)的“光榮”價(jià)值觀，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，遇到困難家長(zhǎng)可以指導(dǎo)幫助，但更多的是要讓孩子動(dòng)起手勞動(dòng)起來，這些小勞動(dòng)技能都是孩子未來人生路上的寶貴財(cái)富。孩子自身也要積極加入家庭、學(xué)校、社會(huì)的勞動(dòng)中來，要理解勞動(dòng)并不是浪費(fèi)時(shí)間，而是鍛煉我們的能力同時(shí)也愉悅了身心，勞動(dòng)的魅力很強(qiáng)大，可以使我們更加充滿活力與朝氣，充滿激情與夢(mèng)想，既強(qiáng)壯了體魄也更充滿擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。校園也要將勞動(dòng)教育要落到“實(shí)處”，將勞動(dòng)課“歸還”學(xué)生，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的生活習(xí)慣，更快更好地學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。(文/楊慶松)