近期各地中考分數(shù)及錄取線正在陸續(xù)公布。幾家歡喜幾家愁，“落榜生”上不上普高一直以來都是個熱點話題。在浙江一些地方，越來越多“落榜生”和家長對教育的選擇趨于理性：與其找人托關(guān)系繳納贊助費擠進普高“混”三年，不如選擇職高，進可再深造，退則踏踏實實學(xué)技術(shù)找工作。（7月4日《新華每日電訊》）

 

　　“進可再深造 退可學(xué)技術(shù)”。這是對當下“職高”的 定義。一直以來，人們普遍認為孩子不參加高考沒有面子，為了上普高，家長們傾其所能，找人托關(guān)系繳納贊助費、花不菲的錢也要讓孩子自費上高中�，F(xiàn)實是這部分“落榜生”由于自身基礎(chǔ)等因素，在高中階段個方面的壓力大，有的跟不上學(xué)習(xí)進度，只得“混”滿三年。筆者認為：與其帶著壓力上普高，還不如選擇職高。“進可再深造 退可學(xué)技術(shù)”將來的就業(yè)又多了一條出路。

 

　　但“職高”對人才的培養(yǎng)模式也要作相應(yīng)的變革，尤其是面對當今的網(wǎng)絡(luò)信息時代，要面向社會培養(yǎng)“實用性”人才，讓“合適教育”慢慢被更多學(xué)生和家長接受。如諸暨市職教中心火爆的學(xué)前教育專業(yè)，其學(xué)制的每個環(huán)節(jié)都與當?shù)赜變簣@緊密相連：入學(xué)見習(xí)、入園入訓(xùn)、頂崗實習(xí)，學(xué)生一畢業(yè)直接上崗做教師。推行現(xiàn)代學(xué)徒制：選拔 技術(shù)人才擔(dān)任師傅,明確師徒關(guān)系和責(zé)任待遇,由企業(yè)提供實踐崗位和兼職教師進課堂授課。這樣就縮短了勞動力和就業(yè)市場的時空距離,學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益。請工人當師傅,實際上就是企業(yè)文化的弘揚、工匠精神的傳承，這些都是非常好的做法。（余建華）