近日，網上有一則新聞，“開學了，農村小學報道的學生卻寥寥無幾，第三個原因很無奈”。談到農村教育跟不上，生源少的原因有三個：第一，農村經濟落后，教學資源匱乏。第二，農村教師福利差，教師資源緊缺。第三，農村家里富的都去了城里，窮的依舊不讓孩子上學或上不起學。

 

　　當看到農村家庭窮，不讓孩子上學或上不起學，真的讓人很無奈。在不斷推進城鎮(zhèn)化的進程中，九年義務教育已實行多年，依然存在小學生上不起學的現(xiàn)象，不禁使人愕然！而城鎮(zhèn)里的教育水平卻躍上了新的臺階，城市里的小學人滿為患，而鄉(xiāng)村里的小學卻門可羅雀，如此差別之大，令人震驚！

 

　　隨著現(xiàn)代化的不斷推進，經濟飛躍發(fā)展，取得了前所未有的成就。城鎮(zhèn)化全面展開，不斷推進，大量農村務工人員涌進城鎮(zhèn)，為城市的建設作出貢獻。于此同時，城鎮(zhèn)的教育事業(yè)得到了相應的發(fā)展，人們重視教育質量，希望子女能受到良好的教育，這自在常理之中。然而，農村的遭遇就不如城鎮(zhèn)了，所謂空巢老人、留守兒童就是農村的主力軍！農村的小學教育就更難以跟進了。以至于開學了，農村小學報道的學生卻寥寥無幾，門可羅雀。何以改變這種狀況？如何兼顧城鄉(xiāng)教育？這是新形勢給我們的難題。

 

　　于此，筆者想，要兼顧城鄉(xiāng)的教育，又特別是農村的小學教育，關鍵還在于有關部門的重視。如果只是將農村的小學教育事業(yè)當做一個孤兒，棄之不顧，那何談兼顧？又何以能改變農村教育的現(xiàn)狀？回答都是否定的。因此，有關部門的重視程度直接影響著農村小學教育的發(fā)展。然而隨著社會的發(fā)展，經濟實力不斷強大，我們有更多的人力、物力、財力以及精神文明載體來夯實農村的小學教育事業(yè)。

 

　　因此，通過加大資金投入，配以齊備的教育設施是基礎，公招較高學歷的老師，更是夯實軟實力的中堅力量。予以與城鎮(zhèn)老師同樣或者較高的待遇，招攬師資力量，也許會是較好的辦法�，F(xiàn)在實行的是九年義務教育免學雜費，更是農村貧困家庭的福音，施以一定生活補貼，讓孩子能重回校園，重返課堂，到時將會是歡樂與笑聲常在，書聲與兒歌并茂！易磊