反校園欺凌 學(xué)校內(nèi)外多頭并舉
時(shí)間：2016-05-10 22:39 來(lái)源：川北在線(xiàn)原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
反校園欺凌 學(xué)校內(nèi)外多頭并舉
很多人認(rèn)為校園欺凌無(wú)非就是青春期的打架，沒(méi)多大個(gè)事兒，這種觀念必改變。隨著一段段關(guān)于校園欺凌的視頻的公開(kāi)，那種與當(dāng)事人極不相稱(chēng)的驚人的冷漠和殘忍不得不讓成人世界為之震撼：我們的孩子到底怎么了？(5月10日《南方都市報(bào)》)。
近幾年，中小學(xué)學(xué)生之間惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件屢屢發(fā)生，群毆事件頻頻出現(xiàn)，讓人不得不驚醒，不得不反思，這些孩子們都是怎么了，對(duì)待同齡人是那么的冷酷無(wú)情，那么殘忍。
現(xiàn)在單親家庭的孩子、父母離異的孩子、長(zhǎng)期留守的孩子占了校園人數(shù)的多一半，這部分孩子由于長(zhǎng)期沒(méi)有父母在身邊，在教育上就靠學(xué)校，家庭教育那部分是空缺，這樣也就造成了部分孩子行為習(xí)慣的松散、性格上的缺失、身心不健康等不良習(xí)慣，要讓這些習(xí)慣改變，我們學(xué)校一是應(yīng)多開(kāi)展心理健康教育課，安排專(zhuān)職的心理輔導(dǎo)老師，同事，班主任老師、生活老師應(yīng)多與孩子交流、溝通，及早發(fā)現(xiàn)孩子的偏差行為；二是學(xué)校加強(qiáng)法制教育，聯(lián)合公安、司法等部門(mén)到學(xué)校進(jìn)行法制講座，有不良行為的給與警示以及懲罰，沒(méi)有不良行為的也作預(yù)防。
在未成年人教育這個(gè)問(wèn)題上，社會(huì)應(yīng)給予更多的關(guān)注，特別是對(duì)于留守孩子的家庭，有關(guān)部門(mén)應(yīng)定期進(jìn)行家訪。（樹(shù)葉兒）
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