孟子曰:“魚,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。”這句名言經(jīng)國(guó)人代代相承、口口相傳,如今赫然出現(xiàn)“新解讀”:魚和熊掌是不可以同時(shí)得到的。呵呵,我想孟子要是能活到今天,一定要在他的微博上呼告:親,傳蝦米啊,誤啦!

　　誤沒誤先放著不論,近日讀到秦林和于嘉的新著《中華勵(lì)志哥:林書豪的ＮＢＡ圓夢(mèng)之路》(東方出版社 2012年6月版),書中對(duì)林書豪有這樣一段描述:“他用他的哈佛經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高學(xué)分和籃球圈獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證明:如果知識(shí)是魚,技能是熊掌,那么魚和熊掌不但可以兼得,而且可以相得益彰。”這段話讀起來,感覺像是對(duì)孟子“二者不可得兼”的顛覆�？墒亲x完此書又覺得,即便顛覆又何妨？林書豪的的確確從哈佛得了魚后又從NBA獲得了熊掌嘛,若非要論個(gè)魚死網(wǎng)破,那就只能叫兩千年前的孟“公知”把話收回重說了。

　　當(dāng)然這只是調(diào)侃。其實(shí)孟子的原意與林書豪的勵(lì)志軌跡并不矛盾。“二者不可得兼”是“必選其一”的前提,不是結(jié)論。其意是說:假如魚和熊掌不能夠同時(shí)得到的話,那么只有舍棄?mèng)~而選擇熊掌了。我們從中不難理解另外一層引申義:假如我們的能力與條件允許我們同時(shí)得到魚和熊掌,我們?yōu)?a href="/plus/view.php?aid=1021">什么偏偏要舍其一？

　　這么說來,孟子的話沒有問題,秦林和于嘉對(duì)林書豪的評(píng)價(jià)也沒有問題,問題在于我們有些人把傳統(tǒng)的經(jīng)典斷章取義了,或者被斷章取義的人誤導(dǎo)了。

　　我對(duì)《中華勵(lì)志哥:林書豪的ＮＢＡ圓夢(mèng)之路》的閱讀興趣,正是從該書末尾對(duì)“魚和熊掌可以兼得”的評(píng)述中“倒沖”出來的。這段文字被作者置于最后一篇——題目叫“可以復(fù)制的‘林氏’啟示錄”中,其挑戰(zhàn)理念導(dǎo)向的寓意顯而易見。

　　我是比較贊賞這個(gè)大題目的。如果我的理解力沒出錯(cuò)的話,那么這個(gè)題目應(yīng)該是全書的核心,作者借用這個(gè)題目,給“中華勵(lì)志哥”這個(gè)書名點(diǎn)了睛,同時(shí)又以林書豪為代言,為現(xiàn)代的年輕讀者提供了厚積薄發(fā)、謙虛禮讓、永不言棄、機(jī)會(huì)主義、危機(jī)抗挫、不忘感恩、孝敬父母、勤奮刻苦等十面“成功可以復(fù)制”的鏡子,對(duì)著這十面鏡子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)林書豪所處的高度并非高不可攀,他的勵(lì)志軌跡和現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)人都近在咫尺,你仰望他,自愧弗如,只能說明你的理念被“成功不可復(fù)制”的導(dǎo)向先入為主了,于是你的進(jìn)取心就被惰性無情地綁架了。

　　作者在篇首指出:“如果說林書豪成功的目標(biāo)選項(xiàng)難以復(fù)制,那請(qǐng)不要用‘不可復(fù)制’這個(gè)詞來挑戰(zhàn)成功者的精神內(nèi)涵。盡管這世界上從平凡走向偉大、由丑小鴨變成白天鵝的版本有無數(shù)種,但指導(dǎo)人走向成功目標(biāo)的精神‘指北’卻大同小異。從這個(gè)意義上講,成功是可以復(fù)制的�！边@就好比說,盡管世界上只有一個(gè)巴菲特,但卻有成千上萬的奮進(jìn)青年努力地走巴菲特走過的路,巴菲特之路尚且可復(fù)制,林書豪之路何嘗不可復(fù)制？至于“十面鏡子”,作者也沒有為布道投入太多的字?jǐn)?shù)成本,而是潦潦數(shù)語,力求點(diǎn)睛:如厚積薄發(fā)意在潛龍勿用,謙虛禮讓意在低調(diào)內(nèi)斂,永不言棄意在能屈能伸,不忘感恩意在謝天謝地謝父母謝隊(duì)友……作者對(duì)加固“成功可以復(fù)制”論據(jù)的用意由此可見一斑。

　　讀此書,或許會(huì)有人覺得作者冠予林書豪的很多勵(lì)志字眼似曾熟悉,這就對(duì)了。作品已經(jīng)交待過,林書豪本身就是普普通通的人,他的成功緣于從小勵(lì)志,而勵(lì)志的理念既可以共享,也可以復(fù)制,既然同是普通人,一副肩膀扛一個(gè)腦袋,林書豪可以在他的領(lǐng)域獲得成功,你為什么就沒有勇氣在你的領(lǐng)域闖出一番天地？

　　當(dāng)然,一本新書剛投放市場(chǎng),總要接受各方的審視。我不太懂體育,對(duì)《中華勵(lì)志哥:林書豪的ＮＢＡ圓夢(mèng)之路》別致的版式和精美圖片自然說不上話,但本著對(duì)年輕人勵(lì)志讀物的偏愛,甫讀此書便有所感悟,于是留下此文,算是點(diǎn)滴體會(huì)吧。

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