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為教師創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,傳智專修學(xué)院抓住教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間:2021-05-12 15:44   來源:搜狐   責(zé)任編輯:青青

  原標(biāo)題: 為教師創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,傳智專修學(xué)院抓住教學(xué)重點(diǎn)

  在當(dāng)前的IT教育產(chǎn)業(yè)之中,“組建師資力量”一直以來,都是一道經(jīng)典難題。一方面,不少大學(xué)按照傳統(tǒng)思維去打造師資隊(duì)伍,因?yàn)檫@樣做既省時(shí)、又省力,可以在較短的時(shí)間之內(nèi),盡早開課培養(yǎng)學(xué)生;另一方面,仍舊存在一些頗具創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué),將目光聚焦于教學(xué)改革之中,努力打破桎梏,破除傳統(tǒng)思維,專門聘請(qǐng)一些擁有一線研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的IT教師。傳智專修學(xué)院,便是這樣一所IT大學(xué)。

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  在傳智專修學(xué)院的觀念之中,擁有豐富研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的IT教師,是打造“實(shí)踐型”課程的前提所在。因?yàn)檫@些教師,懂得如何去教導(dǎo)學(xué)生鍛煉實(shí)踐技能,如何為課程融入更多的創(chuàng)新元素。

  為此,傳智專修學(xué)院從打造師資隊(duì)伍之初就堅(jiān)持向一線企業(yè)招聘CTO、項(xiàng)目經(jīng)理成為學(xué)校的授課教師,因?yàn)樗麄冏钋宄髽I(yè)需要什么樣的人才。這些經(jīng)驗(yàn)豐富,并且具有一線研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的IT從業(yè)者,將會(huì)給學(xué)校帶來一陣“革新之風(fēng)”。

目前,學(xué)校已經(jīng)擁有1000多人的專業(yè)師資庫,授課教師均來自企業(yè)一線,超過15%的教師曾在騰訊、百度、IBM、淘寶、阿里巴巴、京東、華為等知名IT企業(yè)擔(dān)任CTO,52%的教師曾在企業(yè)擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理,教師平均年薪50萬—100萬。傳智專修學(xué)院相信,超出行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的薪酬水平,能夠吸引到更具行業(yè)競爭力的師資力量,盡快打造出一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍。
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  實(shí)踐能力強(qiáng)的教師,在教學(xué)過程之中,往往能夠更快發(fā)現(xiàn)問題的“癥結(jié)”所在,及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。不僅如此,當(dāng)專業(yè)課進(jìn)行到一定的階段,教師便會(huì)根據(jù)課程進(jìn)度引進(jìn)不同的等級(jí)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,通常會(huì)以大作業(yè)的形式,將課堂交給學(xué)生自己。教師的身份也從課程的講解人,轉(zhuǎn)變成和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的學(xué)習(xí)同伴。在這整個(gè)教學(xué)過程之中,傳智專修學(xué)院給予了教師足夠的“臨時(shí)決定權(quán)”。教師可以嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱開展教學(xué)活動(dòng),也可以隨時(shí)依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,靈活地進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生能夠真正學(xué)有所得。

  在日后的發(fā)展過程之中,傳智專修學(xué)院將會(huì)始終以“打造和諧教學(xué)氛圍”為目標(biāo),為教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境!

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