然而與真理、智慧相比，女性更關(guān)注和諧和合一。女性不太關(guān)注事物的本質(zhì)和真相，而是關(guān)注別人怎么看待這件事。這可能是更高的境界，但是對(duì)于還沒(méi)有建立有序的一元理性思維的孩子來(lái)講，直接教他們這種二元的關(guān)系的和諧，最后就會(huì)變成一個(gè)糊涂蛋。
b、女性不喜歡原則及女性的慈愛(ài)心，無(wú)法做到師道“嚴(yán)”。
教育特別強(qiáng)調(diào)原則性，無(wú)規(guī)矩不成方圓，教育就是要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)并掌握周?chē)澜绲倪\(yùn)行規(guī)則。老師需要教孩子尊重這些規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)則。
然而女性天生不喜歡規(guī)則，喜歡例外，特別喜歡自己就是例外。例如女性特別不喜歡撞衫。這其實(shí)也還是女性第一個(gè)非理性特征的延伸。因?yàn)槭虑榈恼嫦嘀挥幸粋�(gè)，不好玩，而別人怎么看待事物而發(fā)生的情感反應(yīng)卻是千變?nèi)f化的，豐富多彩的，很好玩。同樣原則和規(guī)則也很死板，而規(guī)則之外卻是千變?nèi)f化的。
媽媽情緒狀態(tài)不一樣的時(shí)候?qū)Υ⒆拥脑瓌t就不一樣，心情好的時(shí)候，孩子犯了錯(cuò)也不追究，心情差的時(shí)候孩子，稍微不如意，就無(wú)情指責(zé)甚至打罵，無(wú)法堅(jiān)持一貫的原則。孩子如何才能在媽媽的這種無(wú)常的情緒變化中學(xué)到有序的理性思維呢？
媽媽一般對(duì)孩子比較慈愛(ài)。所以即使懂得需要孩子自己承擔(dān)行為的后果以此來(lái)滿足孩子尊重的需要，但是在孩子接受后果的過(guò)程中，媽媽們往往不忍心。面對(duì)孩子無(wú)理的哭鬧，也沒(méi)有辦法尊重孩子和堅(jiān)持自己一貫的原則，而是想盡各種花招來(lái)對(duì)孩子做出妥協(xié)和讓步。
c、全職媽媽的身份不能成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，無(wú)法做到師道“尊”。
尊就是讓孩子尊重，讓孩子把媽媽當(dāng)成榜樣，愿意追隨和模仿。首先在中國(guó)缺乏全職媽媽職業(yè)自豪感，一般媽媽并不希望自己成為孩子的榜樣，期望孩子以后也做一名家庭主婦。其次，由于全職媽媽一般都全心全意照顧孩子的生活，身份像一位低微的保姆，孩子往往瞧不起媽媽，不愿意選擇媽媽作為模仿的榜樣。
四、怎么吸取別人的教訓(xùn)，避免自己孩子教育的失敗？
如果全職媽媽看到這篇文章，感覺(jué)很受傷害，這也很正常，這完全符合文章中的理論，打擊了媽媽們的自我成就的需要。但是這篇文章的目的不是要反對(duì)和打擊全職媽媽，而是告訴全職媽媽怎樣轉(zhuǎn)而做一個(gè)智慧媽媽，不陷在自己的媽媽角色中，從而按照真正的教育原則來(lái)教育孩子，避免孩子教育的失敗。
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