這個理論的重要啟示是人的低層次的需要滿足后，不會停留在這個需要上，而是渴望更高層次需要的滿足，這樣才能保證心理健康。如果不能滿足更高層次的需要，心理就會感到壓抑和不快樂。更嚴重的是高層次的需要不能滿足反而走向更低層次的需要，此時心理問題會變得更加嚴重，甚至可能會自殺。

　　第二個就是教育學理論：孩子天生都是熱愛學習的，渴望成長的。對每個孩子來說，學習和成長是一件快樂的事情，都喜歡在一個個挑戰(zhàn)中逐漸成長，這也與前面的心理學需要理論相一致，逐漸追求更高層次的需要。

　　二、全職媽媽的哪些想法、話語、行為違背心理學和教育學原理，最終容易造成不快樂的孩子及孩子教育的失��？

　　（1）全職媽媽過分關注生理需要

　　基本的生理需要當然很重要，如果基本的食物都得不到，就會去偷去搶。但是過分關注和滿足基本的生理需要，就和養(yǎng)一只寵物沒有差別，就使得孩子的需要滿足停留在第一個層次，孩子就感到不快樂和壓抑。另外媽媽的過分照顧和關注必定會剝奪孩子生活中體驗和實踐的機會，導致孩子的生活能力不能提高，而沒能滿足孩子自我實現(xiàn)需要和渴望成長的心理，最后收獲的就是一個能力低下，心理壓抑和不快樂的孩子。例如，大學生下跪請求父親允許母親到學校陪讀及大學生看到有殼的雞蛋不知道怎么吃，這些就是媽媽用這種方式教育孩子成果的極端例子。

　�。�2）全職媽媽不關心孩子愛的需要，反而以對孩子的生活起居的照顧和關心來滿足自己愛的需要。

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