自暑期開始以來，全國多地陸續(xù)通報了一批違規(guī)補(bǔ)課問題。其中包括江蘇睢寧、山西運(yùn)城、浙江溫州和黑龍江哈爾濱等地。在江蘇睢寧縣，教育局約談了匯文中學(xué)負(fù)責(zé)人，并要求其簽訂 書，立即停止違規(guī)補(bǔ)課行為。同時，如果該學(xué)校存在收費(fèi)行為，必須全額退款。此外，教育部還對該學(xué)校進(jìn)行了全縣通報批評，并在年度學(xué)校分類考核中執(zhí)行了“一票否決”項，將其評定為不合格。而在湖北蘄春縣，教育局采取了現(xiàn)金鼓勵舉報的方式來解決違規(guī)補(bǔ)課問題。一旦有實(shí)名舉報人揭發(fā)了有償補(bǔ)課的情況，該人將獲得10000元的獎勵。同時，對參與有償補(bǔ)課的教師也將從嚴(yán)追責(zé)，并進(jìn)行嚴(yán)厲處理。

　　在過去幾年里，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，在線教育逐漸成為教育領(lǐng)域的主流趨勢。與補(bǔ)課的區(qū)別是，補(bǔ)課的目的是幫助學(xué)生在學(xué)校教育中遇到困難或落后的情況下，提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會和支持，以提高學(xué)習(xí)效果。而在線教育通常是長期的學(xué)習(xí)過程，可以替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，適用于各個學(xué)段和各個學(xué)科。

　　——在線教育行業(yè)發(fā)展歷程

　　我國在線教育行業(yè)2013年在資本推動下開始蓬勃發(fā)展，并于2017年借助直播形式實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，并逐步走向成熟。近年來，在線教育行業(yè)已形成多樣的細(xì)分領(lǐng)域，行業(yè)呈現(xiàn)精細(xì)化發(fā)展趨勢。截至2021年7月，國家陸續(xù)發(fā)布了監(jiān)管措施，并不斷完善相關(guān)政策配套，從K12板塊開始，在線教育市場的規(guī)范化發(fā)展正式拉開了序幕。

　　——短視頻平臺內(nèi)容直播成效顯著

　　隨著短視頻平臺和直播課程等形式的創(chuàng)新與發(fā)展，我國在線素質(zhì)教育的直播課程和內(nèi)容的接受度不斷提高。以抖音平臺為例，2021年第一季度直播場次同比增長了24%，觀看次數(shù)同比增長了175%。直播課程/內(nèi)容的強(qiáng)互動性是該形式受到追捧的原因之一。

具體分主體來看，達(dá)人的直播場次從2020年一季度到2021年一季度增長了113.3%，同期達(dá)人直播場次在全部素質(zhì)教育直播場次中的占比從24%提升至41%。2021年一季度企業(yè)號的直播場次同比增長率為49.3%，增幅相對達(dá)人號偏小。

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，在線教育在全球范圍內(nèi)迅速崛起，并逐漸成為教育領(lǐng)域的重要趨勢。未來在線教育將在普及性、個性化、創(chuàng)新性和終身性等方面取得更大的發(fā)展。在線教育將成為教育的重要組成部分，為每個人提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會，推動教育的公平、高效和可持續(xù)發(fā)展。

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