原標(biāo)題:7歲女孩遭37名家長聯(lián)合驅(qū)逐什么狀況?背后詳情真相曝光
近日,貴陽某頂流小學(xué)37名家長聯(lián)名驅(qū)逐女孩妞妞事件引起關(guān)注。由于家長對班主任布置作業(yè)過多不滿,事件導(dǎo)火索不斷升級。有人說,不雞寶寶的父母作為少數(shù)學(xué)校被排除在外并不奇怪,但成年人的矛盾和沖突無論如何都不應(yīng)該讓孩子買單;有人說,家庭委員會最初是教師和家長之間的聯(lián)系,但現(xiàn)在卻被異化為強(qiáng)迫孩子讓父母的利器;有人說,老師也有困難。作為家長,要學(xué)會換位思考,過度保護(hù)和倡導(dǎo)個性化,不利于孩子在現(xiàn)行教育體系下的成長。錢江晚報·小時新聞記者對妞妞的母親進(jìn)行了深入的對話,還原了事件過程。同時,還訪問了許多家長和老師,從多個角度回顧了這場戰(zhàn)爭。
以下是妞妞媽媽的自述——
壁壘
后來我回憶了無數(shù)次,班主任和家庭委員會之間發(fā)生如此大沖突的一個重要原因是孩子們的班級經(jīng)歷非常痛苦和可怕。
翟老師接手前,妞妞和同學(xué)玩得很好,她活潑開朗,溫柔有禮貌,很受歡迎。直到翟老師上任。
有一天妞妞告訴我,翟老師從來沒有表揚(yáng)過她,只表揚(yáng)過一些分?jǐn)?shù)高、寫作漂亮或作文寫得好的同學(xué)。
聽著,完全是圍繞學(xué)業(yè)成績進(jìn)行的評價,而且,老師也會去加強(qiáng)這種表揚(yáng)的實(shí)施,讓孩子形成統(tǒng)一意識。
我告訴妞妞,成績不是 的,每個孩子的特點(diǎn)都不一樣。但我隱約意識到,這種環(huán)境給孩子們帶來了非常糟糕的感覺。
這很容易形成惡性競爭,讓孩子覺得只有分?jǐn)?shù)才能給他們帶來榮譽(yù)感,加強(qiáng)他們在課堂上的障礙。
之后,妞妞的班級逐漸出現(xiàn)了一種現(xiàn)象,比如老師經(jīng)常表揚(yáng)的學(xué)生,或者班干部,他們對其他學(xué)生有優(yōu)越感,從而超越其他學(xué)生。
崩潰
其實(shí)我覺得妞妞的成績并不差。二年級第一學(xué)期,妞妞數(shù)學(xué)英語99分,語文93分。
今年3月開學(xué)時,翟老師說他很不滿意。只有95分以上的孩子才是 的。他還安排了兩名班干部和妞妞成立學(xué)習(xí)小組。
翟老師對作業(yè)的高壓也體現(xiàn)在作業(yè)上。妞妞才上二年級,不應(yīng)該布置作業(yè)是有道理的,但是她的作業(yè)直到晚上十一二點(diǎn)才完成。我們的父母必須幫助他們的孩子寫作。這也是無奈之舉——如果我們一開始就告訴老師少安排,老師會覺得你在找茬嗎?我想保證孩子的健康,尊重老師,所以我采取了這樣一種妥協(xié)的方式。在老師的嚴(yán)厲批評甚至恐嚇下,妞妞只能和老師撒謊,說作業(yè)是她自己寫的。
去年11月3日,妞妞被罰做作業(yè),中午回家后哮喘發(fā)作。我忍不住打電話給翟老師,說她的作業(yè)太多了,這個年齡的孩子根本負(fù)擔(dān)不起。但她說:你受不了就自己轉(zhuǎn)走,別再來我們學(xué)校,讀我這個班。
因?yàn)檫@句話,我很生氣,情緒爆發(fā)到 。我說過這些極端的話,但后來被家庭委員會指控的虐待老師 不存在。
當(dāng)我看到聯(lián)名信的簽字日期時,我很清楚翟先生的個人意愿只是通過家庭委員會來實(shí)施的。事實(shí)上,她只是想把我們趕走,把孩子趕出去。
聯(lián)名信
沖突后的第二天,除了我之外,還建立了一個家長群。
據(jù)說翟老師在群里說,我不讓她布置作業(yè),父母的情緒被調(diào)動了。
11月6日,37名家長簽署了聯(lián)名信。只有一位家長拒絕在信上簽字。我不知道他拒絕的原因,但我認(rèn)為他應(yīng)該是一個非常正直的人。
11月10日左右,兩個家委會成員來我家溝通解決矛盾。我說妞妞身體不好,我們真的不喜歡雞娃,認(rèn)為孩子的健康是第一位的。但我們一直強(qiáng)調(diào),尊重其他家長的選擇,反對過度布置作業(yè),也符合國家政策。
但當(dāng)時,這兩位家庭委員會成員不斷勸說我。他們說,從世界和社會經(jīng)驗(yàn)來看,教師是領(lǐng)導(dǎo)者,他們必須服從。你會否認(rèn)你在單位里領(lǐng)導(dǎo)的做法嗎?
我很驚訝。在我看來,我和老師是平等的,甚至老師和孩子也是平等的,沒有誰控制誰,誰領(lǐng)導(dǎo)誰的問題。
雖然我們沒有不歡而散,但我們不能繼續(xù)交談。
陪跑
在此之前,我和家委會就班費(fèi)、送離任老師禮物等問題發(fā)生了沖突。
一開始,學(xué)校組織了一場混合足球比賽。班上報了23個孩子,妞妞也報名了,大家都交了300塊錢訓(xùn)練。結(jié)果比賽當(dāng)天,家委表示,為了保證一定會奪冠,只能在這23個孩子中選出5個,其他人都成了陪跑。
當(dāng)時貴陽天氣比較冷,陪跑的隊(duì)員換了球衣,冷冷地站在一旁。我站起來表示反對,說這對孩子不公平。學(xué)校組織比賽是為了給孩子參加比賽的機(jī)會,激發(fā)他們對體育的興趣,而不是成為少數(shù)孩子的特權(quán)。況且這么小的孩子要求他拿第一名,很不健康。
但是家委會不同意這個想法,可能會提出家長不能為了我進(jìn)校。我認(rèn)為這是不合理的。每個父母的權(quán)利都應(yīng)該是平等的。為什么家庭委員會的成員可以隨意進(jìn)入學(xué)校?我讓他們出示學(xué)校的說法,他們拿不出來。
后來大概是因?yàn)檎业叫iL投訴翟老師,聯(lián)名信當(dāng)時沒有提交。
翻校門
當(dāng)時妞妞因?yàn)槿ブ委煟挛缯埩撕芏嗉,也想暫時擺脫班級環(huán)境。
今年3月15日左右,妞妞的精神狀況更糟,她開始抵制上學(xué)。我懷疑她是否在學(xué)校受到了嚴(yán)厲的懲罰。
不出所料,那天,我被攔在校門外。我給翟老師打了很多次電話,但她一直沒接。
最后,為了接出妞妞,我豁出去,強(qiáng)行翻越了學(xué)校的伸縮門。
那天,家委會的一個成員碰巧呆在校園里,我突然明白了很多事情。我覺得在整個過程中,家委會似乎充當(dāng)了翟老師的代理人,還在綁架和綁架其他家長。
我慢慢地和一些父母走到了一起。雖然他們一開始也簽了聯(lián)名信,但我很了解他們的情況,因?yàn)槿绻麄儾缓,他們可能是下一個我。
后來我想通了,翟老師從來沒有允許妞妞在課業(yè)和觀念上不一樣。在翟老師眼里,我們不平等,家委也認(rèn)為我們不應(yīng)該平等。但我不知道老師和家長是平等的,甚至老師和學(xué)生也是平等的。這才是我們被驅(qū)逐的真正原因。
3月18日,也就是翻校門事件的第三天,有一次例行的家長會,我沒去。聽其他家長說,有家委會成員提出,妞妞用電話手表錄視頻錄音,她把你們都錄下來,然后告訴你們。你害怕和這樣的孩子一起上課嗎?
我覺得很荒謬。所有電話手表都沒有錄音錄像功能。這是行業(yè)規(guī)范。他們用謠言誹謗我們。到目前為止,一些家長也會在網(wǎng)上發(fā)帖說這件事。
所以,今年10月,我向警方報案,懲罰那些不斷誹謗和誹謗我們家庭的父母。
不雞娃
現(xiàn)在,妞妞轉(zhuǎn)到了一所離家27公里的私立學(xué)校?偟膩碚f,她的狀態(tài)比以前好多了,但我不完全認(rèn)為這是公共和私人的區(qū)別,還是老師和老師的區(qū)別。
我們同意妞妞過去班里的數(shù)學(xué)老師。他平等對待孩子,很少批評指責(zé)孩子。他總是通過鼓勵幫助孩子成長和進(jìn)步,每天的作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)。盡管,二年級上學(xué)期,妞妞班整體學(xué)科成績獲得年級第一名,但數(shù)學(xué)科目并未獲得第一名。
從階段性教學(xué)成績來看,翟老師作業(yè)多,管理嚴(yán)格,似乎教學(xué)效果更好,但不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。
如果老師只灌輸孩子的知識,失去了對孩子能力的培養(yǎng),即使現(xiàn)在死記硬背拿到分?jǐn)?shù),他的學(xué)習(xí)能力也是不夠的。這是一種訓(xùn)練,而不是教育。這樣培養(yǎng)出來的孩子沒有后勁。
在整個過程中,很多家長也勸我,你要忍,隨大流就好。但是捫心自問,在孩子這件事上,我做不到從眾。
我想的出發(fā)點(diǎn)是,什么是愛?大多數(shù)父母可能會覺得,給孩子最好的教育,孩子有好成績,上好大學(xué),有好工作,就是給孩子最大的愛。但是我覺得如果你真的愛一個人,你應(yīng)該把他當(dāng)成一個獨(dú)立的人,考慮他的感受,尊重他的個人發(fā)展,而不是按照你想要的,你規(guī)定的,或者設(shè)計的路線。
很多網(wǎng)友評論說我情商很低,但在現(xiàn)實(shí)生活中恰恰相反。
我從事社會研究。經(jīng)過學(xué)習(xí)、工作和社會經(jīng)驗(yàn),我必須了解社會規(guī)則或一些潛在的交流規(guī)則。關(guān)于妞妞這件事,我完全可以從成人的立場出發(fā),選擇利大于弊的角度來妥協(xié)。這能給孩子一個比較平和的環(huán)境,也能給我自己一個最小的生活成本,比如一開始就為妞妞轉(zhuǎn)校。但我也很清楚,當(dāng)你為孩子選擇妥協(xié)時,你已經(jīng)決定了他的成長。
就大方面而言,目前國家實(shí)行雙減政策,在學(xué)校中需要具體體現(xiàn)在執(zhí)行者身上,即教師身上。但在現(xiàn)實(shí)層面上,這些往往不能完全實(shí)現(xiàn),尤其是當(dāng)它們在某一地區(qū)成為普遍現(xiàn)象,父母有不同的聲音時,就會面臨很大的阻力。
可說,在初級層面,它已經(jīng)脫離了軌道,無論是在教育政策層面,還是在兒童健康發(fā)展層面,都是脫軌的。
在這種情況下,如果我們作為父母選擇服從,就相當(dāng)于放棄了孩子。
我沒有隨大流去雞娃,因?yàn)槲矣X得娃是雞,接受自己和孩子只是普通人的事實(shí)。但我不提倡所謂的個性化快樂教育。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該付出努力和艱辛,但我只希望這種努力和艱辛保持在健康和國家政策教育方針倡導(dǎo)的范圍內(nèi)。
我不會對妞妞說這些事,說了她也理解不了。我們希望她長大后能成為一個誠實(shí)善良的人,身體健康,自食其力。
家長老師的回應(yīng)。
由于觀念不同,所以擰在一起。
三十七位家長簽了聯(lián)名信,態(tài)度卻不統(tǒng)一。
有些人對妞妞媽媽敬而遠(yuǎn)之,希望翟老師能繼續(xù)執(zhí)教;有些人不同意家庭委員會參與此事,對妞妞一家沒有敵意,但還是簽了字。
他們的記憶也有分歧。
劉妍說,妞妞的媽媽經(jīng)常在孩子上一年級的時候向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,最后趕走了語文、數(shù)學(xué)、英語老師。
但李璐記得,當(dāng)時語文老師調(diào)職,英語老師辭職,數(shù)學(xué)老師被家庭委員會要求更換,因?yàn)榻虒W(xué)不好。一個家庭委員會成員也認(rèn)為,換老師,妞妞家遠(yuǎn)非主要原因。
劉妍和李璐的記憶分別表現(xiàn)出兩種情緒。劉妍囑咐孩子:要遠(yuǎn)離妞妞他們家,媽媽惹不起他們,麻煩。
她不能認(rèn)同妞妞媽媽的要求,比如作業(yè)太多。劉妍反問:其他家的孩子都能做完,為什么你家的孩子做不完呢?劉妍強(qiáng)調(diào),翟先生是市級 班主任。
對劉妍來說,孩子以后要參加高考,需要安心學(xué)習(xí),而三年級正是一個重要的階段。她不想讓孩子換老師:我們不能陪妞妞媽媽鬧。
之前劉妍聽說過,在足球賽這件事上,因?yàn)殒ゆひ咦闱,即使少參加一分鐘的課程活動,妞妞媽媽也會在群里狂轟濫炸。劉妍認(rèn)為,妞妞的母親是為了自己的勝負(fù)。
而且李璐對家庭委員會頗為不滿,她對妞妞和妞妞媽媽沒有什么印象,名字和臉都不對。
李璐認(rèn)為妞妞媽媽不是班里的活躍成員,足球賽的爭執(zhí)是她第一次注意到妞妞媽媽。
對妞妞媽媽提出的許多意見,李璐頗為贊同:我家孩子寫作業(yè)也要寫到晚上九點(diǎn)到十點(diǎn)半。她也委婉地希望翟老師能給孩子更多的肯定,而不是否定。
李璐特別認(rèn)同妞妞媽媽對家庭委員會的看法:我們的家庭委員會太強(qiáng)了,很多事情不管我們愿不愿意做。
此前,李璐不了解妞妞母親與家庭委員會、翟老師之間的具體糾紛。她也不想?yún)⒓勇?lián)名:這本該讓妞妞媽媽和老師,學(xué)校溝通。為什么家庭委員會要摻和?摻雜成了父母之間的矛盾。
但是與妞妞媽媽的爆發(fā)不同,李璐選擇了妥協(xié):家委會專門召開會議,家長們都在聯(lián)名信上簽了字。那種情況下不簽也不行。
這學(xué)期妞妞班家庭委員會成員變動,新會長上任。一位家庭委員會成員表示,他以前沒有直接參與聯(lián)名信事件。
妞妞有受教育的權(quán)利,這樣驅(qū)逐她,肯定是違法的,也是不合適的。但我們也沒辦法,只好簽字,這位家委會成員說,家委會現(xiàn)在還在調(diào)查和妞妞媽媽有關(guān)系的父母等等,我不怕事,但我也不惹事。小孩還那么小,如果也在班上被排擠,或者隱形不公,我肯定接受不了。
在他看來,妞妞媽媽和翟老師之間并不在乎誰對誰錯,只是觀念不同,所以擰在一起。
另一位非家庭委員會成員的家長認(rèn)為,翟老師、家庭委員會、妞妞媽媽都有責(zé)任,家庭委員會在這里起到了催化作用。很明顯,事件的余波會對其他孩子產(chǎn)生不良影響。
錢江晚報小時記者多次致電翟老師,均掛斷或無人接聽。幾位家長表示,翟老師目前還處于休假狀態(tài)。除了這學(xué)期開學(xué)和家長溝通了兩個多小時,他們還沒有這件事做出任何聲明。
翟老師在接受媒體采訪時說,妞妞媽媽描述的東西肯定和實(shí)際情況有差距,但她沒有必要解釋或解釋什么。事實(shí)就是事實(shí)。孩子怎么樣,其他父母怎么看?我覺得這個東西不是我說的,而是我管不了的。身為一名教師,我可以把工作做好。
翟老師說。
(本文父母均為化名,為保護(hù)當(dāng)事人隱私,對部分信息進(jìn)行模糊變形處理)
“妞妞被驅(qū)逐事件”時間表
2020年11月3日,因前一天妞妞語文作業(yè)沒寫完,翟老師讓她在上課時到辦公室罰寫。當(dāng)天中午回到家后,妞妞突然哮喘發(fā)作,引發(fā)妞妞媽和翟老師的爭吵。
2020年11月4日,家委會避開妞妞父母單獨(dú)建群,翟老師在群內(nèi),后轉(zhuǎn)為群主。
2020年11月5日,家委會在新群呼吁家長在聯(lián)名信上簽名。
2020年11月6日,線下簽名完成。同期妞妞媽向校長投訴翟老師,后家委會成員來妞妞媽家溝通,請?jiān)笗传@提交。
2020年10月8日到2021年1月10日,妞媽請了下午課的假,讓妞妞去醫(yī)院治療。
2021年3月15日,妞妞媽要求進(jìn)入校園接孩子被遭拒后,強(qiáng)行翻越學(xué)校伸縮門,矛盾激化。學(xué)校出具《處理意見》,稱妞媽的行為違反校園管理規(guī)定,造成不良影響,但鑒于其后期無過激反應(yīng),又是見子心切,不做報警處理,對其提出警告并要求保證不再發(fā)生類似情況。
2021年3月17日,家委會再次寫了聯(lián)名信,有37名家長簽名,附上之前的聯(lián)名信提交。隨后妞妞休學(xué)在家。
2021年4月9日至11日,妞妞媽媽不斷向各級部門提交舉報信,舉報翟老師教唆、指使家委會單獨(dú)建群,孤立學(xué)生,同時收受禮物,違規(guī)超綱教學(xué),違規(guī)排名等問題。
2021年6月,貴州觀山湖區(qū)教育局出具《信訪事項(xiàng)再處理意見書》:翟老師作為班主任沒有及時制止并默許新建的微信群存在,同時在該群發(fā)布一些有關(guān)班級事宜的通知,并在群中和其他家長討論與妞妞家相關(guān)問題,行為確存在不當(dāng)之處。調(diào)查沒有發(fā)現(xiàn)翟老師唆使家委會或家長簽聯(lián)名信,但翟老師沒有及時查明聯(lián)名信內(nèi)容并制止該行為,行為確存不當(dāng)之處。
2021年8月2日,貴陽市教育局對外通報,翟老師存在教師節(jié)期間收受家委會禮品、公布成績排名、考試前漏題、對家委會排除個別家長單獨(dú)建群問題默許并參與等行為。據(jù)此,教育局給予翟老師全區(qū)通報批評,撤銷年級組長職務(wù),取消“市級名班主任”稱號,并對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談。
2021年9月,妞妞轉(zhuǎn)校,翟老師仍擔(dān)任原來班級的班主任。
網(wǎng)友評論:這事發(fā)酵到如今這個狀態(tài),“聯(lián)合驅(qū)逐”的渠道主要就是這個所謂“家委會”,這個所謂的聯(lián)絡(luò)紐帶,演變成了家長團(tuán)結(jié)集合行動的發(fā)起。再說一個母親的心疼自己的孩子所承擔(dān)的作業(yè)過多,壓力過多,這是母之常情,那些聯(lián)合家長就算有意見也不能這么做吧。家長之間的溝通問題上升到孩子身上,還搞什么“聯(lián)合驅(qū)逐”真的很過分了。在此我最看重的就是那個“家委會”這個到底應(yīng)不應(yīng)該存在啊?
沒有老師的授意,家委不敢這么叫囂;沒有家委的支持,老師也不敢這般態(tài)度。施暴者最終也淪為受害者。自食其果。
家委會更多應(yīng)該是老師與家長之間的調(diào)和劑,而不是催化劑,家長年齡不同、素質(zhì)不同,看待問題眼光不同、對待事物處理方式不同,都會影響事情的演化及結(jié)果,所以老師也應(yīng)該做好正確的引導(dǎo),避免事情被激化。
投稿郵箱:chuanbeiol@163.com 詳情請?jiān)L問川北在線:http://sanmuled.cn/