原標(biāo)題：K12用戶都在百度上搜些啥？百度發(fā)布《K12教育內(nèi)容消費(fèi)洞察報(bào)告》

    近日百度發(fā)布《K12教育內(nèi)容消費(fèi)洞察報(bào)告》。報(bào)告基于百度搜索大數(shù)據(jù)，勾勒了后疫情時(shí)代不同用戶對K12內(nèi)容的具體需求。后疫情時(shí)代， K12用戶的線上教育內(nèi)容需求獲得了爆發(fā)性的增長，百度搜索也不斷用優(yōu)質(zhì)、免費(fèi)的內(nèi)容資源滿足用戶們更多元的需求，并通過內(nèi)容生態(tài)的立體化升級為內(nèi)容創(chuàng)作者們帶來了更多機(jī)遇。

　　2020年疫情后，經(jīng)歷了停課、復(fù)課以及不同地方的疫情反復(fù)，學(xué)生們開始花費(fèi)大量時(shí)間居家學(xué)習(xí)，在家里上網(wǎng)課，完成作業(yè)。家長在這個(gè)過程中成為了督促孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，無論是學(xué)生還是他們的家長，都因此產(chǎn)生了大量的教育內(nèi)容需求，這些需求在百度搜索中體現(xiàn)的尤為明顯。百度搜索中每天有3億教育相關(guān)需求，其中三分之一都是K12相關(guān)內(nèi)容。

　　在百度搜索K12用戶中，主要用戶人群也很典型，25-35歲的女性群體成為了K12內(nèi)容需求的主要表現(xiàn)對象，媽媽永遠(yuǎn)是在孩子的教育上花費(fèi)精力最多的人。反映在需求時(shí)段上，也能從側(cè)面窺見家長們對優(yōu)質(zhì)K12教育內(nèi)容需求的迫切。

　　但即使在家長中，對K12內(nèi)容的需求也千差萬別，高線城市與低線城市家長對于內(nèi)容類別的需求產(chǎn)生了巨大差距。需注意的是，下沉市場家長往往更看重學(xué)習(xí)效果。目前中國教育資源分布依然不均衡，特別是三四線城市缺乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而當(dāng)?shù)赜脩舸嬖趯��?yōu)質(zhì)教育資源的強(qiáng)烈訴求，市場存在巨大的缺口。

　　面對用戶旺盛的K12內(nèi)容需求，百度搜索全面升級教育內(nèi)容，用視頻的方式將內(nèi)容用更“立體”的方式呈現(xiàn)給用戶，打造更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、更低的學(xué)習(xí)門檻與更強(qiáng)的互動(dòng)感受，力求滿足用戶的多元內(nèi)容需求。海量的免費(fèi)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容也給予了每一位K12用戶平等獲取知識的機(jī)會。

　　2020年疫情期間，在“停課不停學(xué)”的背景下，迎來“全民網(wǎng)課”的熱潮。全面升級的百度搜索教育內(nèi)容也同時(shí)吸引到了更多的目光，一線教師、教育專家、學(xué)者、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育出版機(jī)構(gòu)、研究單位、高等院校等教育生態(tài)內(nèi)容作者紛紛入駐，共建百度搜索教育生態(tài)。百度也用自己的海量流量給予了每一位創(chuàng)作者回饋，2020年間，100%的生態(tài)合作伙伴通過分潤獲得了基礎(chǔ)內(nèi)容創(chuàng)作收益，30%的生態(tài)合作伙伴通過知了好學(xué)、商品掛載、付費(fèi)專欄等多種形式實(shí)現(xiàn)了多元變現(xiàn)。

　　隨著K12在線學(xué)習(xí)的擴(kuò)張和下沉，及時(shí)獲取優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的重要性不斷凸顯。百度背靠用戶的 需求，堅(jiān)持用開放、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容幫助用戶獲得知識。正如 教育家蔡元培所說，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。”不斷地為用戶提供更好的內(nèi)容，不斷吸納 的生態(tài)合作伙伴，百度也在持續(xù)打造一個(gè)不斷成長與繁榮的內(nèi)容生態(tài)，開創(chuàng)教育與知識的新未來！

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