原標(biāo)題;新東方：變“智慧教育”為“教育智慧”

　　近幾年,在國(guó)家利好政策的扶持下,智慧行業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)并取得了一定的成果。但是如何實(shí)現(xiàn)智慧教育效能的最大化,各個(gè)企業(yè)可能都有各自的答案,新東方智慧教育也不例外。經(jīng)過(guò)多年在一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),新東方在探索智慧教育的過(guò)程中,逐漸完善了自己的解題思路,并確立了“靶向性、價(jià)值性、服務(wù)性”的解題宗旨,變“智慧教育”為“教育智慧”,構(gòu)建智慧教育全新生態(tài)。

　　“靶向性”解析

　　本著需求牽引、應(yīng)用為王、服務(wù)至上的原則,新東方智慧教育以“解決問(wèn)題”為第一出發(fā)點(diǎn),解決真問(wèn)題、真解決問(wèn)題。

　　例如,新高考改革在走班排課、精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等方面給學(xué)校帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。對(duì)此,新東方智慧教育面向?qū)W校推出新高考整體服務(wù)方案,通過(guò)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)、選科成熟度測(cè)試、學(xué)科傾向測(cè)試、志愿模擬填報(bào)系統(tǒng)、智能分班系統(tǒng)等功能,“一攬子”滿足學(xué)校的需求。

　　同時(shí),為助力解決區(qū)域及學(xué)校在教育改革發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題,新東方構(gòu)建了從智慧教育云、智慧教育應(yīng)用到智能終端為一體的智慧教育生態(tài),實(shí)現(xiàn)了將教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用于課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教研、教學(xué)評(píng)價(jià)、教務(wù)管理等全場(chǎng)景、全流程,為教育主體提供基于其核心需求的一站式教育科技解決方案,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)能力,提升區(qū)域教育管理的效率和決策科學(xué)化水平。

　　“價(jià)值性”解析

　　在發(fā)展智慧教育的過(guò)程中,新東方充分發(fā)揮研發(fā)和技術(shù)優(yōu)勢(shì),持續(xù)為教育主體提供豐富、前沿、有價(jià)值的教育資源和課程服務(wù),為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

　　2022年,新版《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái),新東方智慧教育順應(yīng)新課標(biāo)要求,聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),快速反應(yīng)、精準(zhǔn)定位,現(xiàn)已形成適配不同教育場(chǎng)景的全學(xué)段信息科技產(chǎn)品體系。

　　新東方自主研發(fā)的開(kāi)源鴻蒙科教體系則帶有鮮明的創(chuàng)新屬性:它不僅創(chuàng)造性地將信息科技與航天科技教育相融合,為科創(chuàng)教育帶來(lái)新場(chǎng)景、新體驗(yàn)、新空間,更在硬件及操作系統(tǒng)層面實(shí)現(xiàn)了自主可控且國(guó)產(chǎn)化,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打上了“原創(chuàng)”底色。

　　而 發(fā)布的新東方智慧教育解決方案2.0,通過(guò)系統(tǒng)集成,將教學(xué)環(huán)境、教育軟硬件、教學(xué)內(nèi)容和人的主動(dòng)性完美結(jié)合,構(gòu)建起完整的智慧教育生態(tài)系統(tǒng),從根本上實(shí)現(xiàn)了智慧教育質(zhì)的提升。

　　“服務(wù)性”解析

　　對(duì)于智慧教育而言,內(nèi)容是核心、技術(shù)是手段、服務(wù)是保障。同樣是“三輪驅(qū)動(dòng)”,新東方選擇了“強(qiáng)服務(wù)+內(nèi)容+技術(shù)”的思路。

　　新東方智慧教育總經(jīng)理柴明一分析說(shuō),智慧教育發(fā)展到2.0階段,更需要數(shù)字化內(nèi)容的建設(shè)、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)、配套師資培訓(xùn)以及學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理效率的提升,從而讓智慧教育真正服務(wù)到學(xué)校、教師和學(xué)生。經(jīng)過(guò)30年積淀,新東方在服務(wù)和內(nèi)容兩端都形成了優(yōu)勢(shì),選擇“強(qiáng)服務(wù)”既是契合教育主體的需求,也體現(xiàn)了新東方的態(tài)度——作為長(zhǎng)期主義者,不僅要幫助學(xué)校解決當(dāng)下問(wèn)題,也要面向未來(lái)教育發(fā)展變革提供服務(wù)支撐。

　　在技術(shù)端,新東方不僅取得了一系列技術(shù)發(fā)明專利,而且與中國(guó)航天教育科技集團(tuán)、開(kāi)放原子基金會(huì)等達(dá)成深度合作,從而釋放出更大的科技力量。作為新東方智慧教育的核心載體,2022年北京布局未來(lái)教育科技有限公司獲評(píng)北京市“專精特新”企業(yè),并通過(guò)國(guó)家“高新企業(yè)”認(rèn)定。這意味著在智慧教育層面,新東方已經(jīng)褪去教培屬性,蝶變成為一家真正的教育科技企業(yè)。

　　俞敏洪曾多次強(qiáng)調(diào)不論科技如何發(fā)展,教育的本質(zhì)不會(huì)改變,教育點(diǎn)燃學(xué)生自我追求和發(fā)展動(dòng)力的目標(biāo)不會(huì)變。站在全新的發(fā)展起點(diǎn)上,新東方將在智慧教育行業(yè)繼續(xù)加強(qiáng)研究與投入,輸出更多智慧教育成果,也將積極鏈接更多優(yōu)質(zhì)資源,變“智慧教育”為“教育智慧”。

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