原標(biāo)題：新加坡私立學(xué)校—品質(zhì)教育不在于高大上的硬件設(shè)施
提起國(guó)內(nèi)的私立學(xué)校，很多家長(zhǎng)和孩子們對(duì)這類學(xué)校的印象是占地面積大、擁有全套供學(xué)生日常起居的設(shè)施，驚人的外表下處處透露著高大上的氣息。而當(dāng)看到新加坡私立學(xué)校的校區(qū)設(shè)立于寫字樓內(nèi)，這令許多國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)感到出乎意料;初次接觸的時(shí)候，常常會(huì)產(chǎn)生這所是“補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)”的誤解。
這源于國(guó)內(nèi)和新加坡私立學(xué)校教育理念和辦學(xué)要求的差別。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育理念注重學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)為應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)美好舒適的世界讓學(xué)生心無雜念得學(xué)習(xí)。相較于此，西方教育模式傾向于在課堂學(xué)習(xí)之外，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，更快接軌社會(huì)。例如，國(guó)內(nèi)私立學(xué)校辦學(xué)條件有一條明確規(guī)定：“有符合同級(jí)同類公辦學(xué)校設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)的占地面積、校舍建筑面積、教學(xué)儀器設(shè)備和輔助設(shè)施等”。而新加坡教育部門對(duì)注冊(cè)私立學(xué)校的要求則是“有合適大小的教室和辦公區(qū)域，防火、安全設(shè)施要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)”即可。雖然放寬了對(duì)占地面積、建筑面積要求，卻詳細(xì)規(guī)定了課程設(shè)置和師資審核的標(biāo)準(zhǔn)。
楷博Kaplan Pomo校區(qū)
其實(shí)，新加坡有許多正規(guī)的私立學(xué)校就是在辦公樓中辦學(xué)的。例如，新加坡楷博(Kaplan)高等教育學(xué)院，其中一個(gè)校區(qū)設(shè)置在寫字樓內(nèi)，而另一校區(qū)則設(shè)于Pomo商場(chǎng)內(nèi)。這與新加坡一些正規(guī)公司的環(huán)境有些相似。對(duì)于學(xué)校而言，這樣的地理位置，乍聽之下覺得難以置信。然而，這對(duì)于新加坡的教育環(huán)境和體制而言，這是一個(gè)為大眾所認(rèn)可的普遍現(xiàn)象。
關(guān)于對(duì)此差異的看法，我們也采訪了新加坡資深教育從業(yè)者，輔仁國(guó)際學(xué)校的李校長(zhǎng)。輔仁最初在辦公樓中的一整層開設(shè)學(xué)校，后來?yè)碛辛藘?yōu)美的校園園區(qū)。經(jīng)歷過兩種不同模式的教學(xué)環(huán)境，李校長(zhǎng)對(duì)其中的利弊和取舍深有體會(huì)。
她表示：“新加坡和中國(guó)在政策要求層面，對(duì)辦學(xué)的硬件設(shè)施要求不同，比較中國(guó)對(duì)硬件的強(qiáng)制性要求不一樣，新加坡政府更看重辦學(xué)的師質(zhì)和管理制度化，至于是擁有一個(gè)校園還是在辦公樓或者商業(yè)樓內(nèi)，主要看從業(yè)者的選擇。擁有獨(dú)立的校園，當(dāng)然會(huì)增加品牌的影響力，給市場(chǎng)一個(gè)很有實(shí)力的印象，但是新加坡私立學(xué)校辦學(xué)資金來源主要是來自于學(xué)費(fèi)，是否選擇有校園辦學(xué)，主要還是要看經(jīng)營(yíng)者把有限的資金用在何處。類似輔仁國(guó)際學(xué)校這樣的新加坡私立學(xué)校，其校園主要是從政府土地局租用，通常政府釋放的用于私立學(xué)校辦學(xué)的校園，都是教育部放棄的舊校舍，要維修到可以使用，需要花費(fèi)巨額資金。所以多數(shù)學(xué)校采取務(wù)實(shí)的態(tài)度，尋找辦公空間轉(zhuǎn)化成教育用途。對(duì)學(xué)校來說， 價(jià)值的資產(chǎn)應(yīng)該是肯為孩子辛勤付出的教師團(tuán)隊(duì)，它直接影響孩子對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和留學(xué)感受，也決定了教學(xué)品質(zhì)和孩子的升學(xué)保證。而是否有校園，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的未來出路的影響并不大。學(xué)校的發(fā)展可以靠市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)，也可以靠教學(xué)品質(zhì)和學(xué)生的優(yōu)質(zhì)的發(fā)展前景作為驅(qū)動(dòng)力。對(duì)務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)來說，他們還是更愿意去選擇辦學(xué)效果好的學(xué)校。”
新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校2000-2019校區(qū)
至于為什么輔仁國(guó)際學(xué)校當(dāng)初會(huì)選擇了位于三巴旺這個(gè)校區(qū)，李校長(zhǎng)笑著說“機(jī)緣巧合了，當(dāng)初帶著試試看的心態(tài)，看了幾處土地局釋放出來的用于辦學(xué)的有地產(chǎn)業(yè)，三巴旺的這個(gè)校區(qū)，是舊的英國(guó)海軍司令官邸，是新加坡的歷史保護(hù)建筑，第一次看到它就被它的美麗深深打動(dòng)，我相信新加坡絕無第二處這樣的優(yōu)質(zhì)選擇，所以當(dāng)時(shí)就毫不猶豫的拿下它。這樣的仿佛度假村似的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)之地，在新加坡絕不會(huì)有第二處，可遇不可求，是教育部的廢棄舊校舍難以媲美的。”
記者問到：“如果有新的從業(yè)者進(jìn)入這個(gè)新加坡私立教育領(lǐng)域，您是兩種校園形式都經(jīng)歷過的，您有什么樣的建議?”李校長(zhǎng)(輔仁國(guó)際學(xué)校)回復(fù)說“關(guān)注教育的核心價(jià)值，照顧好老師，照顧好孩子們。對(duì)家長(zhǎng)們來說，你能為孩子們提供多大的未來發(fā)展空間，是他們真正在乎的。”
輔仁國(guó)際學(xué)校
而另一方面，一些優(yōu)質(zhì)的私立學(xué)校雖然沒有自己的獨(dú)立園區(qū)，也會(huì)采用與社區(qū)機(jī)構(gòu)、會(huì)所進(jìn)行合作(比如健身房和游泳館等)，讓孩子在課余鍛煉身體的同時(shí)，充分體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ�，更加積極地適應(yīng)國(guó)外的生活節(jié)奏。這一種現(xiàn)代化、延展式市區(qū)校園模式，無形中也培養(yǎng)了孩子獨(dú)立自主，開放包容的性格。
在教育多元化、國(guó)際聯(lián)系日漸密切的今天，如何選擇適合孩子的求學(xué)之路是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該仔細(xì)斟酌的問題。而除了學(xué)校規(guī)模等外在因素之外，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注教育的核心價(jià)值，從孩子的未來發(fā)展更廣闊的空間做綜合考慮和選擇。
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