16歲的萍萍（化名）在內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專(zhuān)科讀一年級(jí)期間，遭到同宿舍的佟某、郭某、鄭某、劉某欺凌，隔壁宿舍的王某也參與其中。
最嚴(yán)重的一次欺凌發(fā)生在4月6日，那天佟某要求萍萍周末和她一起去酒吧，萍萍拒絕，隨后遭到了佟某暴力毆打。醫(yī)院診斷顯示，萍萍頭部、胸部、下肢損傷，抑郁癥發(fā)作。
事件中,施暴者佟某是主要的欺負(fù)者,她常常在“沒(méi)有原因”的情況下對(duì)萍萍進(jìn)行辱罵和暴力毆打。郭某、王某和鄭某也多次加入欺負(fù)萍萍。
他們的行為已經(jīng)構(gòu)成對(duì)萍萍人身權(quán)利的侵犯,需要承擔(dān)民事責(zé)任。警方也對(duì)施暴者作出行政處罰,并以“尋釁滋事”對(duì)佟某和郭某立案?jìng)刹椤?/div>
學(xué)校方面,也擬對(duì)涉事學(xué)生給予開(kāi)除學(xué)籍的處分,對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行停課停職調(diào)查。王某的家長(zhǎng)表示愿意對(duì)萍萍道歉并賠償,這表現(xiàn)出積極的態(tài)度。其他施暴者和家長(zhǎng)尚未作出道歉,這點(diǎn)值得遺憾。
萍萍的遭遇讓人心痛。一個(gè)16歲的少女,本應(yīng)享受快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的高中生活,卻在同學(xué)的群體欺負(fù)中身心受創(chuàng),每天充滿(mǎn)恐懼與痛苦。
這起典型的校園欺凌事件,再一次提醒我們這個(gè)社會(huì)的種種不幸。然而,欺負(fù)萍萍的不是某一個(gè)人,而是一群少年少女。他們之中的佟某可能是主犯,但其他人也曾加入過(guò)欺負(fù),或者以“仗義”的名義袖手旁觀(guān)。這說(shuō)明,校園欺凌不是個(gè)人的錯(cuò)誤,更是一個(gè)集體行為導(dǎo)致的結(jié)果。
要根治這種毒瘤,僅僅依靠受害人與家長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這需要學(xué)校、社會(huì)各界的共同努力。首先,學(xué)校應(yīng)采取零容忍的態(tài)度,制定嚴(yán)格的校規(guī)來(lái)禁止一切欺凌行為。一旦發(fā)生,要嚴(yán)肅處理,使全校師生意識(shí)到其嚴(yán)重性。家長(zhǎng)也需積極配合,監(jiān)督孩子,與學(xué)校保持溝通。
其次,要加強(qiáng)人格教育,培養(yǎng)同學(xué)之間的友善與同理心。讓孩子理解,傷害別人就是在傷害自己。要覺(jué)醒那些被動(dòng)的同學(xué),使他們學(xué)會(huì)說(shuō)“不”、學(xué)會(huì)拒絕傷害他人的行為。
再次,要完善相關(guān)法律,給予校園欺凌明確的定義和嚴(yán)厲的處罰。使得施暴者難以逃避法律的制裁。家長(zhǎng)和學(xué)校也因此有法可依,有所遵循。
最后,這也是全社會(huì)的責(zé)任。要建立積極向上的社會(huì)風(fēng)氣,廣泛宣傳反對(duì)欺凌的理念。居安思危,人人防范。只有無(wú)數(shù)個(gè)家庭、無(wú)數(shù)所學(xué)校一起努力,才能讓孩子在快樂(lè)無(wú)虞的環(huán)境中成長(zhǎng)。萍萍的遭遇警醒著我們,校園欺凌的預(yù)防和治理還需要全社會(huì)的高度重視。每個(gè)相關(guān)人都應(yīng)擔(dān)起責(zé)任,共同守護(hù)我們的孩子。
#挑戰(zhàn)30天在頭條寫(xiě)日記##校園欺凌##學(xué)校#
