原標(biāo)題：校方回應(yīng)中學(xué)男生被女生潑開(kāi)水 導(dǎo)致男同學(xué)毀容二級(jí)燒傷
廈門(mén)，某中學(xué)一女生朝男同學(xué)臉上潑了開(kāi)水，導(dǎo)致男同學(xué)毀容二級(jí)燒傷！而女生家長(zhǎng)以女生還小不懂事，有抑郁癥做擋箭牌來(lái)推卸責(zé)任！現(xiàn)在女生照常上課，并揚(yáng)言：“誰(shuí)也不能把我怎么樣”！而學(xué)校迫于女生家長(zhǎng)的壓力，只對(duì)女生做出的警告處分！
據(jù)男孩小劉的父母說(shuō)，他們的兒子上初二，而事情發(fā)生在5月25日下午體育課上。（來(lái)源：大象新聞)
女生何同學(xué)因?yàn)閼岩尚⒏蠋煷驁?bào)告收她上課玩手機(jī)，于是蓄意報(bào)復(fù)！
當(dāng)時(shí)何同學(xué)先到公共飲水機(jī)，用保溫杯接滿熱水，然后來(lái)到操場(chǎng)時(shí)候，拍了小劉的肩膀，在小劉回頭的一瞬間，何同學(xué)直接把剛接的熱水潑在小劉的臉上……
小劉當(dāng)時(shí)就疼得“哇哇”大叫，被送到醫(yī)院急救！所以小劉的父母查看監(jiān)控后認(rèn)為，何同學(xué)的整個(gè)行為就是蓄意傷害報(bào)復(fù)！
但是事發(fā)后，何同學(xué)的父母不僅沒(méi)有道歉，還拿孩子還小不懂事做借口！
而且何同學(xué)第二天正常去上課，還跟同學(xué)說(shuō)：“我還不是好好地來(lái)上學(xué)了，又不能把我怎么樣！”
這讓小劉的父母非常心痛，小劉躺在醫(yī)院遭受著創(chuàng)傷所帶來(lái)的巨大疼痛，而何同學(xué)一點(diǎn)懲罰都沒(méi)有！
而網(wǎng)傳一張圖片顯示，何同學(xué)的父母以何同學(xué)五年級(jí)開(kāi)始抑郁，壓學(xué)校不能處分，要不然何同學(xué)萬(wàn)一想不開(kāi)自殺，就要學(xué)校負(fù)責(zé)！
校園內(nèi)，發(fā)生這樣的惡性傷害事件，簡(jiǎn)直令人不寒而栗！而家長(zhǎng)還一句孩子不懂事來(lái)開(kāi)脫，實(shí)在令人憤怒！如果換你的孩子被人毀容，你還能這樣輕描淡寫(xiě)嗎？
1、那么，從法律的角度來(lái)說(shuō)，何同學(xué)是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任呢？
從事件上，何同學(xué)主觀上有故意傷害的故意，所以涉嫌故意傷害。
但是否構(gòu)成故意傷害罪，還要看小劉的傷情鑒定是否構(gòu)成了輕傷2級(jí)以上！
而且，就算何同學(xué)構(gòu)成故意傷害罪，何同學(xué)也只是一個(gè)初中生，很可能未滿14周歲。
而根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任！
也就說(shuō)，小劉沒(méi)有重傷以上的話，是不能追究何同學(xué)刑事責(zé)任的！
2、何同學(xué)的父母是否應(yīng)該承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任！
法律依據(jù)：未成年人不具有完全民事行為能力 即屬于無(wú)民事行為能力人或限制民事能力人，應(yīng)該由其監(jiān)護(hù)人（在一般情況下是其父母）來(lái)承擔(dān)民事責(zé)任！
也就是說(shuō)，何同學(xué)的父母應(yīng)該承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任！不要拿孩子小和抑郁癥來(lái)當(dāng)擋箭牌！
3、學(xué)校為什么不能把何同學(xué)開(kāi)除？
初中是義務(wù)教育階段，根據(jù)法律規(guī)定，對(duì)處在義務(wù)教育階段違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。
所以，何同學(xué)父母施壓是一方面，另一方面是學(xué)校也確實(shí)不能開(kāi)除何同學(xué)！
綜上，這件事情的處理結(jié)果，大概率是何同學(xué)父母賠禮道歉，而小劉有心理陰影不能面對(duì)何同學(xué)，也害怕何同學(xué)的再次傷害，所以小劉父母抱著“忍不起還躲不起”的想法，只能是他們給小劉轉(zhuǎn)學(xué)！
所以，未成年人保護(hù)法到底是保護(hù)受欺負(fù)的孩子，還是保護(hù)欺負(fù)別人的孩子呢？
