原標(biāo)題：初心、成長、蛻變——記德清求是高中國美部教師成長感悟集

    每一位教師的工作中都會有苦，有失，其中必然也會有笑，有得。一路走來，我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂的師生關(guān)系，其實就是彼此信任，互相成就。只要真誠陪伴、愛心付出、耐心感化，就一定能收獲驚喜。

 

　　每一位教師的成長都需要辛勤的付出，但通往成長的路卻深淺不一，有人走一兩步即可到達(dá)，有人需要長途跋涉方能抵達(dá)。在翻山越嶺中尋找屬于自己的路的我們，要學(xué)會在工作中尋找一個個閃光點，因為那會給我們無窮的力量……

 

　　1

 

　　關(guān)于教學(xué)管理的心得體會

 

　　全紅霞

 

　　第一點：要夯實自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。我們要多花時間備課，之前當(dāng)班主任的時候，其實在教學(xué)上面沒有投入太多的時間，這學(xué)期沒有當(dāng)班主任，我感覺在教學(xué)上有更多的準(zhǔn)備時間，可以多花時間鉆研課程，在上課的時候也會更有底氣。其實于老師而言，這堂課是否充分準(zhǔn)備了，老師的教學(xué)能力怎么樣，學(xué)生是完全可以感覺出來的。做一個認(rèn)真對待工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，有大量知識儲備的老師，會獲得學(xué)生更多的尊重。課上如果我們能一次又一次地解決學(xué)生的質(zhì)疑，我們也能獲得很大的成就感。這樣學(xué)生和我們自己都獲得更快的成長。
 

 

　　第二點：指出學(xué)生的問題時，要先肯定，再說問題。每一個學(xué)生身上都有閃光點，內(nèi)心深處都渴望被老師關(guān)注。我們表揚他們做的好的方面，他會感受到老師在關(guān)注他，這樣學(xué)生會更加樂于接受我們的指正。同樣的，在跟家長反饋問題時，先肯定學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)好的地方。家長會覺得老師一直在關(guān)注自己的孩子。當(dāng)我們指出問題時，家長會覺得老師是希望自己的孩子變得更好，所以會盡全力配合。在和學(xué)生和家長溝通的過程中，要學(xué)會站在他們的立場來考慮問題。如何來反饋問題，他們可以更好地接受和改變，那我們溝通的目的也就達(dá)到了。

 

 

　　第三點：在課堂上要不吝惜表揚。課堂回答得好，我們有激情鼓掌。平時一直聽寫不太好，或者作業(yè)不太好的學(xué)生，突然有一次考試取得了很大的進步，我們就要抓住這些機會，在班上對他們進行表揚�？赡芩�這一次是因為運氣比較好，但是因為當(dāng)著全班同學(xué)的面得到了表揚，他會有更多的自信，覺得自己好像也不是不行，那他在學(xué)習(xí)上就會有更大的動力。久而久之，就能形成一個良性循環(huán)。

 

　　最后，作為任課老師，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，我們會遇到各種各樣的學(xué)生，對于那些實在不求上進，甚至自甘墮落的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)胤乓环�，但有一條底線得遵守，那就是尊重每一位學(xué)生。我們可以把更多的精力放在追求上進，有感恩之心的學(xué)生身上，這樣也能增加我們的工作幸福感。

 

　　2

 

　　以責(zé)任為底色，

 

　　做有溫度的教育者

 

　　張金鳳

 

　　回顧這一學(xué)年來的工作，我覺得很有必要進行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)在，我將從以下兩個方面對自己這一年的工作進行總結(jié)。

 

　　一、教學(xué)當(dāng)以責(zé)任為先

 

　　1.備課方面。我始終堅持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進行的前提與保證，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作盡心的表現(xiàn)。我在教學(xué)工作中，都會提前備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。我還會請教同事，并時常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實課程內(nèi)容，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會。每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會及時反思，時時提醒自己從小處抓手，日積月累不斷進步。
 

 

　　2.上課方面

 

　　第一，紀(jì)律是課堂教學(xué)活動順利進行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我在第一節(jié)課就會嚴(yán)格強調(diào)，并在課堂教學(xué)活動中認(rèn)真實施，樹立好課堂權(quán)威。第二，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比讓學(xué)生多聽你講一兩個知識點或許更重要。所以，在自學(xué)和知識講解環(huán)節(jié)，我會逐步告訴學(xué)生圈畫課本以及如何去標(biāo)記，整理易錯點等。當(dāng)學(xué)生開始養(yǎng)成一定程度的自學(xué)能力后，你的教學(xué)壓力會減輕不少。雖然這一點讓全班同學(xué)都做好很難，但是習(xí)慣是在潛移默化中形成的。

 

　　3.作業(yè)方面

 

　　第一，授人以魚不如授人以漁，學(xué)生作業(yè)要給學(xué)生提出明確要求。比如在平時的做題過程中一定要翻書做題，加強對書本的熟悉度。其次，做題時把題干中的關(guān)鍵詞主旨句畫出來，再把選項中的易錯點修改過來，一定要有做題的痕跡，而這個做題痕跡不是學(xué)生眼中的幾條橫線。養(yǎng)成做題的好習(xí)慣，一方面有利于學(xué)生考試答題的速度，另一方面，在講解題目的時候，學(xué)生也能站起來快速回答。第二，批改作業(yè)要認(rèn)真，要學(xué)會收集學(xué)生普遍會犯的錯誤，對于個別錯誤也應(yīng)該記在心中，需要在課堂上詢問學(xué)生是否需要講解。一般而言，如果是一個班的普遍錯誤，如果題目不是防止?jié)M分的壓軸題，那么很有可能是這個班的同學(xué)都沒有聽懂你說的這個知識點，你需要耐心通過這套題目再次講解一遍。第三，對于偷奸�；�不按時完成作業(yè)或日清的學(xué)生，我會及時找到這個學(xué)生進行批評教育并讓他限期整改，整改時間也是有限的，如果到時間還是完成不了，就要在放假延遲離校，基本上學(xué)生都能在離校前完成。

 

　　二、愛與責(zé)任并存，做有溫度的教育

 

　　其實讓我感受到教育溫度的是運動會的第一天晚上，我坐在辦公室里，有幾個去年帶過的兩個班級的學(xué)生來找我說：“自從你不帶我們以后，感覺我們的關(guān)系都生疏了。”我說“不是的，只不過我們見面的機會少了，而慶幸的是我還在這里，你們還可以看到我。”一個女生說：“我們都很想你。”我開了句玩笑話：“我上課那么兇，你們不討厭我嗎？”這個女哭了，說著：“老師，你的好你不自知，你上課很著急，是那種恨鐵不成剛的急…”我很感動也很高興學(xué)生能給我這么高的評價，借用網(wǎng)上說的這么一句話，有人說，教書是一場虐戀，挖空心思去愛一群人，最終只感動了自己。也有人說，教書是一場苦戀，你費盡心思愛的那群人，終將離你遠(yuǎn)去。而這一刻，我突然對教學(xué)是一場愛與被愛的旅行這句話有了一絲感悟。學(xué)生簡單的話語讓我感受到了這一年來的努力沒有白費，自己花心思的責(zé)任與付出是值得的！
 

 

　　所以說，愛和責(zé)任是緊密相連的，責(zé)任是基礎(chǔ)，而愛是建立在責(zé)任之上的升華。教師的責(zé)任促進學(xué)生成長，而學(xué)生的愛是教師前進方向上的動力。