原標(biāo)題：西南地區(qū)高中教育改革高峰論壇在南充市召開 杭州銘師堂作為承辦方參加
4月20日至21日,由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)生涯教育專業(yè)委員會(huì)及四川省南充市教育和體育局主辦,四川省南充市教育科學(xué)研究所,南充市高坪區(qū)教育科技和體育局,杭州銘師堂教育科技發(fā)展有限公司聯(lián)合承辦,南充市高坪區(qū)教育科學(xué)研究室,南充市高坪中學(xué)協(xié)辦的“西南地區(qū)高中教育改革高峰論壇”在南充市召開。省內(nèi)外各市區(qū)縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教科所(院)、教研室、高中校長、副校長等700余位教育工作者出席。
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)生涯教育專業(yè)委員會(huì)副理事長兼秘書長朱紅、山東省教育科學(xué)研究院教研室主任王運(yùn)貴、南充市教體局副局長唐永強(qiáng)、南充市教育科學(xué)研究所所長歐陽明、TCM幸福生涯體系創(chuàng)始人李萍、北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心項(xiàng)目專員黃秀英、銘師堂教育西南事業(yè)部總監(jiān)鄒長富、銘師堂教育西南事業(yè)部運(yùn)營總監(jiān)蔡江波、浙江省海寧高級(jí)中學(xué)校長顧貫石、南充市高坪中學(xué)校長楊永剛、全球職業(yè)規(guī)劃師李家山等嘉賓蒞臨現(xiàn)場。
南充市教體局副局長唐永強(qiáng)代表主辦方進(jìn)行開幕致辭,簡明扼要地介紹了南充教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)遠(yuǎn)道而來的專家學(xué)者表達(dá)了最誠摯的歡迎,對(duì)本次論壇給予了最美好的祝愿!
“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,用一朵云推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”銘師堂教育西南事業(yè)部總監(jiān)鄒長富代表承辦方致辭,指出學(xué)校不是一個(gè)教育的孤島,教育的視角必須向家庭教育、社會(huì)教育延伸,形成完整的生態(tài)鏈條。同時(shí),基于大數(shù)據(jù)等精細(xì)化手段,將助力學(xué)校把握教育突破創(chuàng)新,飛躍發(fā)展的時(shí)代脈搏。
深化課程改革,創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展
王運(yùn)貴主任從山東高考綜合改革背景出發(fā),全面剖析高考改革過程中山東省的具體做法,并針對(duì)新課程方案實(shí)施提出了可行建議。改革過程中,最大的困難是三新(新課程方案,新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程改革)一舊(舊教材)的沖突對(duì)立,但這也是推動(dòng)新事物煥發(fā)生機(jī)的強(qiáng)有效方式。新課程改變了學(xué)校過于重視知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與社會(huì)、科技發(fā)展的有機(jī)聯(lián)接,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
技術(shù)與教學(xué)的融合,也讓育人模式得到廣泛有效的創(chuàng)新。蔡江波在《運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)管理及育人模式》報(bào)告中指出,西南地區(qū)6100萬的龐大留守兒童基數(shù),奠定了這塊區(qū)域的教育使命和擔(dān)當(dāng),更奠定了信息技術(shù)在學(xué)校育人中不可忽視的作用。
為此,銘師堂教育針對(duì)高中生個(gè)性特點(diǎn),從互聯(lián)網(wǎng)生涯規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)心理、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)三個(gè)方面,以大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù),為學(xué)校帶來管理和教學(xué)模式的創(chuàng)新變革。
對(duì)于新高考背景下學(xué)校如何開展課程重構(gòu),顧貫石校長從課程改革的過程、重構(gòu)、優(yōu)化三方面展開分析,提出要建設(shè)適合學(xué)考、選考的課程體系,建設(shè)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的課程體系,即包含自主招生、三位一體招生、綜合素質(zhì)測(cè)試等獨(dú)特的個(gè)性發(fā)展課程。
南充市高坪中學(xué)校長楊永剛作了題為《鑄魂育人展特色,仰高達(dá)遠(yuǎn)促發(fā)展》的報(bào)告,向來賓們介紹了高坪中學(xué)的校園文化建設(shè)、德育工作特色、低進(jìn)高出的教學(xué)質(zhì)量、務(wù)實(shí)高效的管理等。楊校長對(duì)各位專家的傳經(jīng)送寶表示感謝,并指出本次高峰論壇,既是一場難得的視聽盛宴,也是一場聯(lián)系情誼的高端盛會(huì),希望此次坪中之行,能為來賓們留下美好的記憶和難忘的感受。
規(guī)劃幸福生涯,筑就未來基石
作為生涯領(lǐng)域的權(quán)威專家,朱紅教授在《以學(xué)生發(fā)展為中心的生涯教育本土化理論體系》報(bào)告中提出,中學(xué)生涯教育的重點(diǎn)應(yīng)該是探索、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)“彈性的心態(tài)”。如果說高中教育中選考選科是“塔尖”,知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、核心素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展就是“塔基”。生涯教育就是一個(gè)筑造“塔基”的過程,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)選擇、探索自我、明確目標(biāo)、高效行動(dòng),從而促進(jìn)自我發(fā)展。
李萍教授則從學(xué)生體驗(yàn)出發(fā),表示生涯教育體現(xiàn)著生命的發(fā)展,每個(gè)孩子都是自己的專家,每個(gè)孩子都需要去探尋真我。生涯教育具有五個(gè)目標(biāo),學(xué)生可以從自我建構(gòu)、開啟智慧、選擇培養(yǎng)、探索目標(biāo)、共創(chuàng)生涯共同體五個(gè)層級(jí)構(gòu)建“真我”金字塔,完善未來發(fā)展。
黃秀英老師從學(xué)校的生涯教育頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施策略角度出發(fā),指出學(xué)校生涯教育的根本是“立德樹人”,包容學(xué)生的差異性,引入教育的選擇性,打好共同基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。
全球職業(yè)規(guī)劃師、銘師堂生涯規(guī)劃研究院院長李家山則在講座中強(qiáng)調(diào),中學(xué)生涯教育不僅是為了滿足教育改革需求,更是解決多元化選擇困惑的重要途徑,是提高幸福感的重要方式。生涯規(guī)劃是學(xué)校的一把手工程,開展扎實(shí)的生涯教育能夠助推學(xué)生成績提升,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落地和全面發(fā)展。
高效生涯培訓(xùn),賦能學(xué)校落地
課程理論學(xué)習(xí)能革新思想,實(shí)踐操作則將深化應(yīng)用。依據(jù)論壇安排,與會(huì)嘉賓在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,集體前往南充高坪中學(xué),觀摩學(xué)校信息化實(shí)踐,并在學(xué)校機(jī)房統(tǒng)一參加“高中教育改革高峰論壇應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)”,讓此前的理論知識(shí)歸于實(shí)處。
對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的校本化應(yīng)用,四川高中學(xué)校當(dāng)下面臨的突出問題就是資源不足。如何通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)幫助更多的留守兒童,幫助更多的西南學(xué)子落實(shí)生涯規(guī)劃指導(dǎo),成為本次應(yīng)用培訓(xùn)的核心議題。
銘師堂生涯規(guī)劃專家團(tuán)隊(duì)從教育改革背景出發(fā),闡釋了生涯教育的理論體系和學(xué)校落地情況,并結(jié)合旗下升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品,對(duì)學(xué)校生涯規(guī)劃整體解決方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀。生涯規(guī)劃教育作為銘師堂優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略支撐,在十余年歷程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),開發(fā)“6選3”選科系統(tǒng)和生涯規(guī)劃系統(tǒng),幫助學(xué)校解決生涯測(cè)評(píng)、選科走班、課程資源建設(shè)等一系列難題。
會(huì)議最后的“名校長面對(duì)面”環(huán)節(jié),在南充市教育科學(xué)研究所所長歐陽明的專業(yè)主持下,與會(huì)專家熱烈研討了新高考改革中高中教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,在交流中碰撞出了智慧教育新的火花。
大雨如注,卻澆不滅思考和探索的興致。在新的思想的引領(lǐng)下,新的體系已經(jīng)在參會(huì)者的腦海中形成,助推西南地區(qū)教育改革發(fā)展更堅(jiān)定地走向未來,走向遠(yuǎn)方。
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