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育兒小課堂:寶寶12個(gè)月就能開口講話 前語言階段如何引導(dǎo)
時(shí)間:2023-04-14 22:26   來源:愛秀美   責(zé)任編輯:沫朵
  原標(biāo)題:育兒小課堂:寶寶12個(gè)月就能開口講話 前語言階段如何引導(dǎo)

  要想孩子在12個(gè)月開口講話,一定要搞好前語言期引導(dǎo)。0-12個(gè)月期內(nèi),語言糾正機(jī)構(gòu)的老師用經(jīng)驗(yàn)告訴你,哪些是應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié),應(yīng)該如何在前語言期讓寶寶提早開口講話。

寶寶12個(gè)月就能開口講話,前語言階段如何引導(dǎo)?

  前語言階段觀查什么最重要?

  0-3個(gè)月大時(shí)

  寶寶可能剛回翻盤,看似間距講話也有很長(zhǎng)一段時(shí)間,其實(shí)這時(shí)候,寶寶就已經(jīng)能夠表達(dá)自己需求了。他們會(huì)用手指指向撥浪鼓,指向日光燈,聽見門響時(shí)還會(huì)扭頭看一看,發(fā)覺熟悉的人還會(huì)微笑,餓了還會(huì)拿手伸到嘴巴傳出“啊啊”的聲響。

  甚至精明的他們,還會(huì)效仿父母的神情和手勢(shì)。目前的這些身體表述、表情和目光等等,都是暫時(shí)性的溝通取代方法。但千萬不要小看這些溝通技巧,這類非語言性的交流,都是孩子將來開口講話的基本,他們的一舉一動(dòng)都在積累語言經(jīng)驗(yàn)。

  3-6個(gè)月時(shí)

  你一定要認(rèn)真觀察,現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠傳出許多清楚的聲調(diào),不會(huì)再像前幾個(gè)月只能傳出嘟嘟囔囔或嘶嘶聲了。這些比較清晰的聲調(diào)代表著,他們的構(gòu)音障礙正在日趨完善。例如一些ba、da、ga發(fā)音會(huì)使父母感到意外,他們有時(shí)還會(huì)傳出“mama”和“baba”,聽見小孩這么早就會(huì)叫爸爸媽媽,父母也一定會(huì)非常驚訝,隨后從你的興奮中,寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)到自己剛說了什么有意思的東西。于是在不久之后,為了吸引你注意力,他們會(huì)產(chǎn)生大量類似“babamama”發(fā)音。

  6-10個(gè)月

  他們語音的模仿能力是非常突出的,可能會(huì)不斷的叫mama來練習(xí)發(fā)音,不過這時(shí)候,他們還不清楚mama和baba的真實(shí)含義。直到如今大家才知道,寶寶逐漸了解大量語言了。你會(huì)不經(jīng)意的發(fā)覺,一夜之間,他們懂了很多東西,好像每天都有認(rèn)知層面的發(fā)展。比如說,你跟他說撥浪鼓在哪里?他們一定會(huì)轉(zhuǎn)過身尋找,并且會(huì)依據(jù)之前的回憶,尋找熟悉的地方,這就意味著寶寶完全能夠明白你的命令。

寶寶12個(gè)月就能開口講話,前語言階段如何引導(dǎo)?

  語言前期如何做?
 
  一般情況下在12個(gè)月上下,大部分寶寶都能夠開口講話,有些會(huì)開口較晚,但最遲也不會(huì)晚于18個(gè)月。當(dāng)寶寶開口說出有價(jià)值的語言后,一定要幫他提高理解能力,盡量多與他們講話,不斷地開展語言標(biāo)記輸入。他們看到什么就說什么,特別是在親子活動(dòng)時(shí),手不斷,口中也不要停。例如當(dāng)你給寶寶洗澡時(shí),“寶寶大家在干什么呀,在洗澡呀”喂奶時(shí),“寶寶想不想喝奶啊,餓不餓?”
 
  假如寶寶開口較晚,語言糾正機(jī)構(gòu)老師提議,父母一定要改變語言輸入方式,用語言來表現(xiàn)他了解的玩具和物件,盡量要保持一致。具體來說,假如你今日教育小孩家中的寵物是貓,明天就不要改為咪咪。
 
  畫冊(cè)能夠幫助加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)孩子基本了解每個(gè)東西都有名字這件事,挑選較大的紙板、書、布書或塑料書,這樣他能自己換頁,還能夠找一些簡(jiǎn)易但色彩鮮艷的物件圖象給孩子去分辨。
 
  無論是為孩子讀書還是和他講話,要造就大量機(jī)遇,讓他參與其中。提些難題,隨后等候回答,或是讓他來做核心。同時(shí)還要想辦法讓孩子提問,讓他們感受到交流是雙向的,必須不斷參加。

寶寶12個(gè)月就能開口講話,前語言階段如何引導(dǎo)?

  做為語言糾正組織的教師,我們最想聽見的聲響,就是孩子講出的第一個(gè)有價(jià)值的詞,這意味著我們的努力是對(duì)的,別害怕孩子說話晚,在第一時(shí)間發(fā)覺,就要及時(shí)采用干預(yù)措施。防止后期發(fā)生語言生長(zhǎng)遲緩難題。

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