抓馬寶貝成立于2009年，是一家面向中國(guó)現(xiàn)代家庭的整合教育與發(fā)展中心，區(qū)別于傳統(tǒng)的以孩子為教育對(duì)象的“單邊教育”，抓馬教育將父母，學(xué)校和環(huán)境建構(gòu)在一個(gè)同步，完整，有目標(biāo)，有原則的教育觀中。針對(duì)3-8歲的兒童采用英國(guó)教育戲劇鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社會(huì)建構(gòu)主義的發(fā)展教育觀，抓馬教育用6年在中國(guó)的深入探究設(shè)計(jì)出針對(duì)中國(guó)父母教育選擇，身份焦慮及親密關(guān)系，親子關(guān)系的工作坊和咨詢機(jī)制，致力于為孩子建造父母與孩子共同發(fā)展的心理和物理環(huán)境。
12月最不能錯(cuò)過(guò)的精彩！Chris Cooper教育戲劇師資培訓(xùn)首次登陸大連！
培訓(xùn)時(shí)間：12月16日-18日
培訓(xùn)地點(diǎn)：大連·樹兒童館
還~不~趕~快~約~起~來(lái)~
現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了！
培訓(xùn)時(shí)間:2016年12月16日—18日
培訓(xùn)地點(diǎn):大連·樹兒童館
大連市甘井子區(qū)促進(jìn)西街80-11號(hào)
培訓(xùn)導(dǎo)師:Chris Cooper/曹曦
培訓(xùn)人群:教師/戲劇工作者
招募人數(shù)：30人
關(guān)注“抓馬寶貝”微信公眾號(hào)，報(bào)名參加<戲劇的過(guò)程>師資培訓(xùn)
教育性戲�。ɑ蚪逃龖騽。┦且环N讓兒童和年輕人參與到真實(shí)人類經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)方式，這種體驗(yàn)是關(guān)乎于兒童和年輕人自身的，它運(yùn)用故事制造這種經(jīng)驗(yàn)。戲劇既位于“舞臺(tái)”上也處在參與者的想象中。這是一種有目的、有趣及復(fù)雜的學(xué)習(xí)方式。想象力給予這種學(xué)習(xí)方式以人類的價(jià)值。戲劇創(chuàng)造一個(gè)虛擬的境遇，兒童和年輕人行動(dòng)其中，做與真實(shí)生活中一樣的決定，這種意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)工具讓我們認(rèn)識(shí)了自己和我們生活的世界。
本次培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)是：英國(guó)資深教育劇場(chǎng)和教育戲劇專家，抓馬寶貝.教學(xué)督導(dǎo)Chris Cooper先生。在本次大連3天的培訓(xùn)中，他將聚合他過(guò)去三十年在英國(guó)和國(guó)際上實(shí)踐的方法，以及自2009年開始與抓馬寶貝教育體驗(yàn)中心在中國(guó)的工作經(jīng)驗(yàn)，將這樣一種獨(dú)特的當(dāng)代參與式劇場(chǎng)嵌入中國(guó)的語(yǔ)境！
另外，這次與Chris同行、協(xié)助他進(jìn)行教學(xué)的，是抓馬寶貝.創(chuàng)意總監(jiān)—曹曦老師 ！
如此的強(qiáng)力團(tuán)隊(duì)，你還在等什么？今年12月16日—18日，只為30人開放哦～
本次培訓(xùn)將聚焦到如何開展課堂戲劇，如何探索故事，故事的意義和戲劇的可能性。如何鑒別戲劇的“中心”，特別是如何在戲劇中運(yùn)用物件，將有意義的社會(huì)、文化、歷史和心理層面具體地體現(xiàn)。
<戲劇的過(guò)程>培訓(xùn)將通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)創(chuàng)造戲�。�
一、戲劇作為藝術(shù)形式—創(chuàng)造戲劇課堂必須的關(guān)鍵元素
場(chǎng)景，境遇和中心的概念；創(chuàng)建戲劇性的形象和動(dòng)作，以及物件。通過(guò)對(duì)時(shí)間和空間的操控，特別包括如何讓時(shí)間慢下來(lái)。建構(gòu)語(yǔ)境、前史和戲劇動(dòng)作，并且將習(xí)式放置在語(yǔ)境中，以及對(duì)“限制”的運(yùn)用。
二、教學(xué)—教師作為引導(dǎo)者
戲劇提供一種不同與傳統(tǒng)灌輸教學(xué)的范式。教師作為引導(dǎo)者的功能是嫁接虛擬世界和兒童的世界。引導(dǎo)者是一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和能力的共同學(xué)習(xí)者，在為兒童共同建構(gòu)著意義。在戲劇中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是被社會(huì)化的建構(gòu)的，兒童總是“高于”自己學(xué)習(xí)。這里沒有正確和錯(cuò)誤的答案，引導(dǎo)者的身份是協(xié)助兒童用自己的方式思考并創(chuàng)建屬于自己的價(jià)值。
這個(gè)過(guò)程的重要性在于發(fā)展創(chuàng)造力，同理心，自我觀看和保護(hù)；框定和保護(hù)參與者進(jìn)入戲劇，于是我們需要探索教師入戲以及符號(hào)系統(tǒng)的使用。
快來(lái)參加<戲劇的過(guò)程>師資培訓(xùn)，我們期待在大連與你相遇！
作為演員，劇作家和導(dǎo)演的克里斯自1988年開始在教育性戲劇和劇場(chǎng)領(lǐng)域工作。他是國(guó)際知名教育劇場(chǎng)劇團(tuán)“大伯明翰”（Big Brum Theatre in Education)的藝術(shù)總監(jiān)（1999-2015），在過(guò)去17年間，為劇團(tuán)導(dǎo)演了38部教育劇場(chǎng)作品以及許多合作項(xiàng)目。
自2009年開始，他成為了北京抓馬寶貝教育體驗(yàn)中心的顧問(wèn)，與他的合作伙伴Ceri Townsend一起，為3-8歲的中國(guó)兒童創(chuàng)作了一系列被稱為《創(chuàng)造力課程》的教育戲劇項(xiàng)目以及兒童繪本。他還是英國(guó)“事故時(shí)間”以及“游戲?qū)嶒?yàn)室”的總監(jiān)，在海外創(chuàng)建劇場(chǎng)作品，教學(xué)，培訓(xùn)，講座以及主持工作坊，在匈牙利，馬耳他，希臘，挪威和愛爾蘭開展持續(xù)性的工作，并且在圣三一學(xué)院教育系的暑期課程中教授教育劇場(chǎng)。
克里斯寫作超過(guò)30部劇作，他最近的一部作品《人類碎片》被歐盟支持的國(guó)際項(xiàng)目“直面鴻溝”采納，來(lái)自中國(guó)，英國(guó)，馬耳他和匈牙利的年輕人在2015-2016年間運(yùn)用此劇探討了年輕人的危機(jī)。他還是英國(guó)青年人團(tuán)體Gap Arts Project的董事之一。他最近的教育劇場(chǎng)作品改編自《杰克和魔豆》將在2016年被抓馬寶貝上演，另一部 作品《肩并肩》將在2017年由曹曦導(dǎo)演搬上首度的戲劇舞臺(tái)�？死锼惯�在諸多教育性戲劇和劇場(chǎng)的期刊和出版物上寫作許多理論文章。
曹曦先生畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系，后在愛爾蘭圣三一學(xué)院貝克特研究中心攻讀人類表演學(xué)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位�；貒�(guó)后積極投身戲劇在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用和研究。
其實(shí)踐具有人類學(xué)，社會(huì)學(xué)和教育學(xué)色彩，在2009年加入DRAMA RAINBOW，曹曦先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在教師培訓(xùn)，教學(xué)實(shí)踐，家長(zhǎng)教育，家庭計(jì)劃，教學(xué)改革方面有了許多重要的理論和實(shí)踐的創(chuàng)新和推進(jìn)。
曹曦先生還進(jìn)行戲劇在教育中的研究，課題涉及戲劇與家長(zhǎng)，戲劇與社會(huì)等重要領(lǐng)域。曹曦先生多次被邀請(qǐng)到科研院所，會(huì)議進(jìn)行教育戲劇的演講，其演講生動(dòng)豐富，互動(dòng)有趣深刻。
（--廣-告）
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