近日，一名高一學生在9月10日晚11時10分，因夜間上廁所而被學校視為“重大違紀”。該學生在自我認識中稱：“晚上上廁所不僅對其他同學的睡眠產(chǎn)生重大影響……更是會令班級蒙羞。”反饋單上，學校的處理意見是對學生記嚴重警告處分一次，扣除班級德育成績5分，并自費打印“自我認識”1000份分發(fā)至各班、各宿舍及各處室。這一事件不僅讓公眾對學校的管理方式產(chǎn)生了質(zhì)疑，更引發(fā)了我們對當前教育環(huán)境中“嚴管”與“厚愛”平衡的深刻思考。

 

　　人有三急，晚上11點后上廁所就被“一刀切”地定重大違紀，也難怪公眾會有爭議。相關(guān)中學工作人員稱，熄燈后至11時40分間，除特殊情況外，學生不許上廁所、隨意走動，以免影響他人入睡。如因身體不適等原因必須在該時段上廁所，需提前告知管理老師，否則將被記嚴重警告處分一次。這一規(guī)定未免脫離了生活實際——就像網(wǎng)友質(zhì)疑的，“半夜拉肚子怎么辦？”學校這種“一刀切”的管理思維，顯然太簡單粗暴了。上廁所是每個人基本的生理需求，無論時間早晚，都應(yīng)當?shù)玫阶鹬睾屠斫狻�將這一再正常不過的行為上升到“重大違紀”的高度，并對學生進行如此嚴厲的處罰，顯然有悖于常理和人道主義精神。學校的初衷可能是為了維護宿舍的秩序和學生的睡眠質(zhì)量，但方式方法的選擇卻顯得過于苛刻和僵化。

 

　　教育是愛的藝術(shù)，嚴管的基礎(chǔ)是厚愛。讓學生在自我認識中寫下“夜晚上廁所是個人自私的行為，影響到他人睡眠”的文字，無疑是對學生自我認知的一種扭曲和壓迫。這種處理方式不僅不能真正解決問題，反而可能加重學生的心理負擔，甚至影響其健康成長。而自費打印“自我認識”1000份分發(fā)至各班、各宿舍及各處室”的處罰措施，更是讓人感到匪夷所思。盡管在引發(fā)輿情后，學校已退還該學生100元打印費，但此舉也侵犯了涉事學生的人格尊嚴。教書育人是學校的本分，校規(guī)的存在是為了更好地育人。學校作為教育機構(gòu)，應(yīng)當通過教育引導的方式幫助學生認識到自己的錯誤并改正，而不是通過這種簡單粗暴的懲罰手段來達到目的。

 

　　教育是一種心靈的引導，而不是簡單粗暴的管理。即便是管理，也不是靠什么禁忌或者所謂“鐵的紀律”能完成的，更應(yīng)該是一種“潤物細無聲”式的規(guī)則意識養(yǎng)成。“嚴”沒錯，但“嚴要有度”，一旦過了頭，對學生而言，不僅影響身心健康，也對成長發(fā)展不利。2024年是教育部確定的基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”，重點就是要整治違法違規(guī)、違背教育規(guī)律和教育功利化短視化等辦學行為。類似于上個廁所都成了“重大違紀”的荒唐校規(guī)，也該被及時清理了。(鄔韻竹)