愛(ài)玩是孩子的天性，每一代青少年都會(huì)有自己的游戲。從“忙趁東風(fēng)放紙鳶”到“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，從踢毽子、丟沙包到跳皮筋、翻花繩，孩子們?cè)谟螒蛑嗅尫盘煨�、體驗(yàn)快樂(lè)、收獲成長(zhǎng)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲興起，由于其互動(dòng)性、沉浸性、仿真性強(qiáng)，操作便捷，更是對(duì)孩子們產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力。適度接觸游戲，可以滿(mǎn)足一些青少年對(duì)歸屬感、好奇心和自我實(shí)現(xiàn)等方面的心理需求；一些運(yùn)動(dòng)類(lèi)、益智類(lèi)游戲等，也對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有積極作用。但也要看到，未成年人還處在身心發(fā)育階段，自控能力相對(duì)較弱，容易過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至產(chǎn)生不能自拔的心理依賴(lài)。這不僅會(huì)擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)對(duì)未成年人的身心健康造成不良影響。

 

　　對(duì)今天的許多青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)空間是他們學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)的重要場(chǎng)景。我們不應(yīng)、也不可能禁止青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須為他們健康上網(wǎng)保駕護(hù)航。如何防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？這不僅是家長(zhǎng)煩惱的問(wèn)題，也是全社會(huì)都必須思考的現(xiàn)實(shí)課題。面對(duì)日益便捷的上網(wǎng)渠道，迫切需要科學(xué)的教育引導(dǎo)和必要的機(jī)制屏障。近年來(lái)，從建立防沉迷實(shí)名驗(yàn)證系統(tǒng)，到指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)上線“青少年模式”等，國(guó)家有關(guān)部門(mén)持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)防沉迷工作不斷邁出新步伐。

 

　　放下手機(jī)，孩子們將有更多時(shí)間走進(jìn)山川、親近自然，聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴、看綠水青山；也將有更多時(shí)間參與體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐以及各種豐富多彩、健康有益的文化活動(dòng)。從完善法律、革新技術(shù)、提高素養(yǎng)等多方面著手，引導(dǎo)青少年合理利用互聯(lián)網(wǎng)，適度使用網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，我們就一定能推動(dòng)防沉迷工作取得更好社會(huì)效果，讓青少年健康成長(zhǎng)。高學(xué)劍