9月14日，湖北黃石，網(wǎng)傳大冶市華中學(xué)校一老師因?qū)W生違規(guī)帶手機(jī)，當(dāng)場(chǎng)將手機(jī)摔爛。雖然這這新聞很快被澄清，是老師自發(fā)拍攝警示片，摔壞手機(jī)為當(dāng)事老師的舊手機(jī)，但仍引起了社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注。

 

　　這則虛假新聞引起社會(huì)熱議的爭(zhēng)議點(diǎn)在于學(xué)生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)？站在家長(zhǎng)的角度，是愿意學(xué)生隨身攜帶手機(jī)，這樣既方便聯(lián)系，又順應(yīng)數(shù)字支付的時(shí)代潮流。但站在老師的立場(chǎng)，則是持反對(duì)態(tài)度，老師們認(rèn)為學(xué)生攜帶手機(jī)一方面影響學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，尤其是手機(jī)游戲占用學(xué)生大量時(shí)間，使得學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，另一方面容易造成學(xué)生之間的攀比，手機(jī)的高速更新?lián)Q代，容易影響學(xué)生的價(jià)值觀。為此許多學(xué)校紛紛出臺(tái)校規(guī)校紀(jì)，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，但仍有部分學(xué)生甘愿違反校規(guī)校紀(jì)違禁攜帶手機(jī)。因此才會(huì)出現(xiàn)老師摔手機(jī)的一幕。

 

　　那么問(wèn)題又來(lái)了，摔了的手機(jī)誰(shuí)來(lái)買單？是家長(zhǎng)還是老師？教育的失敗，不單單是一方面的責(zé)任。首先，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，校方有權(quán)利對(duì)當(dāng)事學(xué)生做出處罰。但摔手機(jī)這種方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，有可能造成學(xué)生逆反心理，從而產(chǎn)生抵觸情緒。因此要進(jìn)行行之有效的家校共育尤為重要。

 

　　首先，家長(zhǎng)要帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，配合學(xué)校與老師，同時(shí)要信任學(xué)校與老師，學(xué)生在學(xué)校有任何困難與問(wèn)題都可以通過(guò)老師與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)校和老師也會(huì)在第一時(shí)間將學(xué)生情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

 

　　其次，老師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育，共同將學(xué)生培養(yǎng)成才的目的。不能直接采用簡(jiǎn)單粗暴令人無(wú)法接受的方式進(jìn)行勸阻，要針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，不能“一刀切”。

 

　　總之，教育是百年大計(jì)，是要學(xué)校，家庭，社會(huì)方方面面配合協(xié)調(diào)，不能只依靠某一方，也不能只追究某一方面的責(zé)任，真正實(shí)現(xiàn)共同教育才能培養(yǎng)出 人才，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。(言奕賢)