小作業(yè)引發(fā)大矛盾，家庭教育需要多溝通
時(shí)間：2021-08-12 12:43 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)，而報(bào)警把自己的母親帶走。寫個(gè)作業(yè)竟然報(bào)警了，誰(shuí)攤上這事都得被難倒。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不想寫做作業(yè)還要被爸爸媽媽逼著完成，“生無(wú)可戀”的他確實(shí)挺難的；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，暑假開(kāi)始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，別人家的孩子連書(shū)包都收拾好了，自己家的“熊孩子”還不肯寫作業(yè)，他們也很無(wú)奈。
最近兩年因不想寫作業(yè)就選擇報(bào)警的“熊孩子”不止一個(gè)，家庭教育公事化隱隱成為一種現(xiàn)象。在去年浙江溫嶺派出所就接到過(guò)類似報(bào)警，一個(gè)小男孩聲嘶力竭地哭喊著“救命”，也是不想寫作業(yè)求助警察把媽媽帶走。這種隨意報(bào)警的風(fēng)氣一旦養(yǎng)成，不光浪費(fèi)了公共資源，還容易扭曲親子關(guān)系。
寫作業(yè)引發(fā)的家庭矛盾靠報(bào)警是無(wú)用的，問(wèn)題的癥結(jié)在于家庭教育溝通的失靈。小孩子不懂事，他們無(wú)法和爸爸媽媽溝通，于是只能自作聰明地選擇報(bào)警來(lái)保護(hù)自己，這種機(jī)靈抖得并不是地方。有些家長(zhǎng)當(dāng)警察來(lái)了才意識(shí)到家庭教育出了問(wèn)題，開(kāi)始思考不能強(qiáng)行要求孩子“聽(tīng)話”，要給孩子表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，不能一副高高在上的樣子。
其實(shí)學(xué)習(xí)看似好像是孩子的事情，其實(shí)父母的參與也很重要。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要進(jìn)行有效溝通，積極去找方法。孩子們課業(yè)多，這是客觀因素，但也有不少是不會(huì)寫、不想寫這種主觀原因。父母要做的不只是在孩子后面不停的催促，而是要幫孩子一起分析。就算不會(huì)分析，也要給足他們信心，鼓勵(lì)他們別在難題面前退縮，給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
家庭作業(yè)是一件很小的事情，但是卻能凸顯出家庭教育的本質(zhì)。家庭教育需要的是言傳身教下的品格養(yǎng)成。給孩子們提供一個(gè)良好的家庭氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育需要多溝通。（尹娟）
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