湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)將每個(gè)月8日、18日和28日設(shè)置為“爸爸接送日”，要求爸爸在這天必須來(lái)校接送孩子，拉著孩子的手回家，如父親當(dāng)天確實(shí)有事不能到場(chǎng)，或是單親家庭，可以選擇由孩子的叔叔、伯伯、舅舅等男性來(lái)接送。其實(shí)任何一個(gè)活動(dòng)日的設(shè)立，都只是一種活動(dòng)形式，其目的是要號(hào)召人們對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中某一突出問(wèn)題的關(guān)心和思考。

 

　　家庭教育不單單是媽媽的責(zé)任，作為爸爸也應(yīng)該參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。爸爸的參與在家庭教育和兒童成長(zhǎng)過(guò)程中有著無(wú)可替代的作用。但是隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展社會(huì)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等多方面因素的影響，大多數(shù)家庭將陪伴、教育子女的任務(wù)交給了媽媽，爸爸在家庭教育中處于缺位狀態(tài)。經(jīng)研究調(diào)查顯示60%的媽媽在家庭教育中獨(dú)當(dāng)一面，爸爸起的主導(dǎo)作用不超過(guò)15%，由爸媽共同承擔(dān)教育責(zé)任的只有不到三分之一。孩子的教育是家庭和學(xué)校共同努力的事業(yè)。不均衡的家庭教育現(xiàn)狀，會(huì)影響到孩子個(gè)體的健康成長(zhǎng)，也會(huì)影響到國(guó)家總體素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以要讓爸爸回歸家庭教育是非常必要的。

　　在我們的日常生活中，爸爸可以給兒童提供更多接觸外部世界的機(jī)會(huì)，更能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)，促進(jìn)其人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。男性邏輯性較強(qiáng)的思維方式對(duì)兒童的智力發(fā)育和學(xué)業(yè)成績(jī)的提升也有著促進(jìn)作用。所以讓爸爸參與兒童早期的生活、游戲和活動(dòng)，對(duì)孩子個(gè)性形成、學(xué)業(yè)提升、心理發(fā)展、同伴交往和社會(huì)適應(yīng)等方面有著舉足輕重的影響，也更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

 

　　人們常說(shuō)父愛(ài)如山，父親的地位在家庭生活中不可小覷。重申父親在家庭教育中的作用，打破我們傳統(tǒng)的觀念桎梏，讓父親真正成為家庭教育中的頂梁柱。（尹娟）