家長批改作業(yè)被叫停 讓家校合作回歸正軌
時(shí)間：2020-11-12 15:26 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
我們常說“家長是學(xué)生的第一任老師”，家長在孩子進(jìn)入學(xué)校前承擔(dān)著孩子道德觀、是非觀等方面的教育。在孩子進(jìn)入學(xué)校后，老師是學(xué)生得到知識的主力軍，并在一定程度上塑造學(xué)生的三觀，這個(gè)時(shí)候，就需要家長和教師通力合作，但是這個(gè)合作方式不應(yīng)該是由家長承擔(dān)本該由老師完成作業(yè)批改工作。
當(dāng)老師不再批改作業(yè)的時(shí)候會(huì)造成兩個(gè)后果：一是學(xué)生沒有得到有效的反饋。很多家長常說“我說話孩子不聽，老師說什么孩子就信什么”，對于大多數(shù)未成年人來說，老師角色是不可或缺的，在老師這里得到反饋在學(xué)生心中要更具權(quán)威性；二是老師對學(xué)生作業(yè)的情況不熟悉，就會(huì)導(dǎo)致老師對學(xué)生知識的掌握情況把握不到位，教學(xué)的針對性就會(huì)降低。
那么老師是真的沒有時(shí)間嗎？我們具體問題具體分析。部分老師確實(shí)是為了擺脫這部分的工作量，一些老師是為了更輕松，對于這部分老師，文件“叫停”家長批改作業(yè)來的及時(shí)。但也有一些老師是希望把時(shí)間花在自己的教學(xué)上，只不過批改作業(yè)也是教學(xué)的一部分�，F(xiàn)在一些行政上的工作和一些表面“教研”擠壓了老師的教學(xué)時(shí)間，希望學(xué)校層面能夠讓老師回歸教學(xué)，教學(xué)上的事老師解決，課堂外的事學(xué)校解決，學(xué)校外的事家長解決，修正“家校合作”的角度，讓“家校合作”回歸正軌。竺瑩瑩
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