如何更好地賦予與使用教師懲戒權(quán)
時(shí)間：2019-11-26 18:10 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
如何更好地賦予與使用教師懲戒權(quán)
11月22日，教育部公布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見(jiàn)稿)》�！墩髑笠庖�(jiàn)稿》提出教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。實(shí)施教育懲戒，應(yīng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過(guò)罰適當(dāng)、保障安全的原則。同時(shí)，還擬明確一般懲戒、較重懲戒、嚴(yán)重懲戒等具體內(nèi)容。
眾所周知，我國(guó)已經(jīng)很多年沒(méi)有實(shí)行教育懲戒權(quán)了，現(xiàn)在突然回歸，想必對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要有一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程，那么如何才能更好地賦予與使用教師懲戒權(quán)就成了大家更為關(guān)心的問(wèn)題。筆者認(rèn)為關(guān)鍵在兩點(diǎn)。一是懲戒之“邊界”，即要明確賦予教師的懲戒權(quán)和使用體罰措施的邊界在哪，以避免教師在具體懲戒過(guò)程中顧慮重重。二是要分清教師在哪些情況下可以采用哪種具體的懲戒措施，以避免某些教師濫用懲戒權(quán)，從而對(duì)學(xué)生造成身心傷害。也就是說(shuō)教師該如何正確行使這項(xiàng)權(quán)利，才能既保障教師的正常工作，又不至于讓學(xué)生陷入被體罰和變相體罰的風(fēng)險(xiǎn)。
對(duì)此，《征求意見(jiàn)稿》規(guī)定得非常詳細(xì)，明確了懲戒方式和適用范圍，給出了具體的懲戒手段、強(qiáng)制措施和禁限范圍，可操作性很強(qiáng)。只有這樣進(jìn)行細(xì)化，才能免去教師本身、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)行使懲戒權(quán)的擔(dān)憂。
在我國(guó)教育制度日益完善的背景下，教師懲戒權(quán)的立法完善已經(jīng)成為現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育法治化的重要內(nèi)容。但需要明確的是，放開(kāi)教師懲戒權(quán)并不等于放開(kāi)“棍棒教育”，廣大教師也要正確對(duì)待行使這一權(quán)利。
我們要呼吁將教師的懲戒權(quán)還給老師，但也要從法律法規(guī)角度制定可操作性較強(qiáng)的方案。讓老師拋卻顧慮，合理拿捏把握懲戒尺度，精準(zhǔn)選擇懲戒措施，以真正地落實(shí)教書(shū)育人的職責(zé)。
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