與其戴上“緊箍咒” 不如培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
時(shí)間：2019-11-01 16:55 來(lái)源：川北在線(xiàn) 責(zé)任編輯：青青
與其戴上“緊箍咒”，不如培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
近日，浙江某校小學(xué)生佩戴腦機(jī)接口頭環(huán)聽(tīng)課的場(chǎng)景觸動(dòng)了不少人的神經(jīng)，就像是帶了緊箍咒的悟空。這是一款黑色的頭環(huán)，中間顯示燈有紅、橙、藍(lán)等不同的顏色，每個(gè)顏色代表著學(xué)生不同的聽(tīng)課狀態(tài)，能后監(jiān)測(cè)孩子上課是否注意力集中。圖片在網(wǎng)上一發(fā)布，引起了很多網(wǎng)友和家長(zhǎng)們的注意。（澎湃新聞11月1日）
在家里，孩子是家長(zhǎng)的希望，“望子成人、盼女成鳳”是每個(gè)做家長(zhǎng)的心愿。在學(xué)校里，老師也是使出十八般武藝盡可能讓孩子多學(xué)些知識(shí)，大多數(shù)老師教學(xué)生比管自己家的孩子都要上心。所以凡是能讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)的法子能有多少就使用多少，就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭說(shuō)的，讓孩子們帶著“緊箍咒”上課，根據(jù)指示燈一眼就能看出學(xué)生現(xiàn)在有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，是不是在走神。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，老師可以在第一時(shí)間提醒他，這于教學(xué)是好的，初衷也是好的。
可是，站在學(xué)生的立場(chǎng)上，有的接受采訪(fǎng)的學(xué)生就說(shuō)不自由，感覺(jué)被監(jiān)視一樣，總想著頭頂上的這個(gè)“圈兒”，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，如果真是這樣的話(huà)，那就與我們的初衷相違了。再者，“緊箍咒”會(huì)測(cè)量出孩子們注意力集中的數(shù)據(jù)，發(fā)送給老師和家長(zhǎng)，這無(wú)形中就增加了孩子的壓力，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到放學(xué)會(huì)不會(huì)挨懲罰上。其實(shí)，一個(gè)人真正的注意力就這么二三十分鐘，何況是一個(gè)孩子，我們不能要求一個(gè)孩子一整節(jié)課都注意力集中。
注意力當(dāng)然是個(gè)寶，課上專(zhuān)注十分鐘，比在課下學(xué)幾個(gè)小時(shí)都管用。但雖然此款“黑科技”目前說(shuō)沒(méi)有不良反應(yīng)，與其用它來(lái)管控孩子，不如讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更劃得來(lái)。良好的習(xí)慣對(duì)于孩子們的一生都是受益匪淺的，總不能等到上班了也戴著“緊箍咒”吧。老師在課堂上要用活潑生動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們接受知識(shí)。作為家長(zhǎng)，在家里要以身作則，少看手機(jī)，多陪孩子讀讀書(shū)，鍛煉身體，讓孩子有個(gè)健康的體魄和習(xí)慣是和家長(zhǎng)的教育方式離不開(kāi)的。
雖然每個(gè)家長(zhǎng)和老師都盼望著自己的孩子和學(xué)生能夠成才，但是還他們一個(gè)健康的童年，順其自然的成長(zhǎng)吧，用良好習(xí)慣代替這些“黑科技”，不要給孩子們?cè)斐尚睦砩系呢?fù)擔(dān)。楊蕾
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