女童海底撈式迎賓 禮儀教育莫�；茏�
時間：2019-04-21 22:17 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責任編輯：毛青青
4月18日，一則幼兒園孩子”迎賓“的視頻”在網(wǎng)上流傳，視頻中一女童認真態(tài)度，被網(wǎng)友笑稱是不是上的“海底撈”式幼兒園。（4月18日澎湃新聞）
從視頻中不難看出，孩子們穿著園服，披著禮儀綬帶，迎接走過的家長們。其中一名女童面對來人彎腰90度，伸出手臂引導(dǎo)，清晰喊出“請穿鞋套上四樓”。
“人無禮則不生，事無禮則不成”。中國是禮儀之邦，禮儀教育從小抓起，讓孩子從小就能養(yǎng)成知禮、懂禮、行禮的良好習(xí)慣無可厚非，作為吃瓜群眾我們當然沒有必要過分解讀，甚至“出言不遜”上綱上線。但面對孩子如此商業(yè)化、成人化的“標準”動作和“禮貌”引導(dǎo)，難免會讓人咂摸出一絲絲與年齡不相符的滑稽和怪異。
當然孩子“夸張”動作的背后，可能夾雜著孩子個人的“表現(xiàn)欲”。但我們無法否認的是，在實際生活中，類似此幼兒園的“禮儀”實踐活動并不鮮見。似乎在家長面前“上演”這么一出，就能展示出自己的禮儀教育成果，就能顯示出孩子的“禮貌修養(yǎng)”。但如此不分場合讓6歲的孩子就“有樣學(xué)樣”，難免學(xué)出了成人的塵俗，在一定程度上，不但會褻瀆了孩子的天真，更是會模糊了孩子對“教養(yǎng)”與“禮儀”的認知。
對幼兒園而言，禮儀教育要講究“合理有度，以適為美”。特別是不能簡單的把禮貌修養(yǎng)與禮儀動作的標準劃等號，僅僅停留在類似迎賓式“花架子”教育上，養(yǎng)不出真正的“高素質(zhì)”人才。禮儀教育的過程，是一種認知的過程，是一種讓孩子心靈與禮儀修養(yǎng)產(chǎn)生共鳴的過程。因此，在講求“為人師表”的基礎(chǔ)上，幼兒園更應(yīng)該把禮儀養(yǎng)成貫穿到幼兒園的教學(xué)活動中，融入到游戲活動里，滲透到日常生活間，讓孩子時時，事事都能受到良好行為習(xí)慣的熏陶，培養(yǎng)起孩子的獨立性與自信心，專注力與秩序感，進而促進孩子身心的和諧發(fā)展。
更為關(guān)鍵的，禮儀教育憑借幼兒園等教育機構(gòu)的一己之力顯然無法完成，必須講求家庭教育與幼兒園的互動性和一致性。對孩子來說，家長是第一任老師，孩子的“彬彬有禮”自然離不開父母的“言傳身教”。因此，作為父母焦點不能僅僅停留在“分數(shù)上”。特別是我們在對孩子不懂禮貌、不講規(guī)則等不良行為進行斥責的時候，更應(yīng)該多進行自我反思，多一些自我約束，多一些自身提高，多一些正向引導(dǎo)，多一些尊重溝通，這樣，才能通過自己的行為潛移默化地影響孩子，讓孩子在良好的環(huán)境中養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”禮儀教育需要的是心靈的共識與行為的認同，只有少一些“花架子”的擺設(shè)，多一些“實路子”的實踐，才能讓禮儀成為每個孩子都能成為有“禮”之人。(褚文靜)
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