人才資源是第一資源。重視人才，天經(jīng)地義。

　　從近期《浦東時報》讀到兩條新聞，頗有所感。其一，是20名“張江人才”的誕生。由于一不看學(xué)歷，二不看職稱，而是放手評選，結(jié)果是只有本科學(xué)歷的詩丹德生物技術(shù)公司骨干錢勇，在博士云集的張江高科園區(qū)脫穎而出。

　　還不止是本科呢。你看其二，在浦東政協(xié)辦公室與該報社舉辦的人才沙龍上，幾位嘉賓力主“人才的定義要放寬一點(diǎn)”。理由，芬迪（上海）商業(yè)有限公司的人力資源經(jīng)理說了：“許多人的學(xué)歷也許只是大專，甚至更低，可是他創(chuàng)造的價值可能比 大學(xué)的畢業(yè)生更多�！�

　　“英雄莫問出處”。只要拿出本事來，能夠為建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，就是人才。浦東的園區(qū)、企業(yè)認(rèn)同并踐行這一條，是實事求是風(fēng)格的體現(xiàn)。我以為，這種風(fēng)格，當(dāng)前需要弘揚(yáng)。

　　曾經(jīng)走過、看過一些企業(yè)，面對那里技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造的碩果，欣喜之余，卻略有“大醇小疵”之憾，感到缺了點(diǎn)什么。缺什么呢？似乎以前那種群眾性技術(shù)革新活動少了，來自生產(chǎn)第一線的小改小革少了。據(jù)說少數(shù)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者對“土發(fā)明家”的作用是有些不以為然的。

　　提起發(fā)明家，便會想到愛迪生的名字。愛迪生的一生和1000多項發(fā)明聯(lián)系在一起。然而，這位震驚世界的發(fā)明家絕無“高學(xué)歷”，不要說大本、大專了，他總共就讀過3個月的書！固然，歷來能與之相媲美的巨擘是不多的，但具有愛迪生那樣的創(chuàng)造潛能的人在任何民族中都絕不乏見。拿新中國建立后的五六十年代來說，工人隊伍中不就曾涌現(xiàn)出一大批勇于奪隘闖關(guān)的革新能手嗎？時至今日，隨著科學(xué)文化水準(zhǔn)的提高，在我們的成千成萬個企業(yè)中，這種富有創(chuàng)造才能的勞動者自然更多，問題僅僅在于如何對其加以發(fā)掘和保護(hù)。

　　一定要善待他們。如果說母親最早保護(hù)遭小學(xué)辭退的愛迪生，猶有“吾母之美我者，私我也”（化用《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》語句）的意味，那么，成年后來自社會的支持則是一種純粹的公正和睿識。在經(jīng)歷了一連串碰壁的不幸之后，他幸運(yùn)地引起洛斯公司總工程師波普的注意。開初，洛斯公司沒有空位給他，但波普了解這位年青人的才干，就收留他睡在公司總部的地窖里，允準(zhǔn)直到找著工作為止。愛迪生趁人們下班之際熟悉洛斯系統(tǒng)的每一細(xì)節(jié)，終于在一次偶然的事故處理中，在老板和波普面前顯露頭角。爾后，又是波普將職務(wù)騰出，讓愛迪生大展身手。

　　與之相比，今天的時代理應(yīng)為有志于創(chuàng)造、革新的年輕人創(chuàng)造一個更為優(yōu)越的環(huán)境吧。我們需要愛迪生的創(chuàng)造，更需要波普的開明，須知后者是前者的存在和發(fā)展之堅實支撐。照我想，即使某些創(chuàng)造設(shè)想在其萌生之初還顯得幼稚，即使某些改進(jìn)的作用僅在于減輕勞動強(qiáng)度而未帶來令人眩目的效益，仍應(yīng)受到足夠的尊重和支持。因為在那些設(shè)想和改進(jìn)后面，不僅潛藏著勞動者的智慧，更蘊(yùn)藏著被革命導(dǎo)師稱為“新社會基本因素”的生氣勃勃的創(chuàng)造精神。

　　愿我們的企業(yè)家具有比當(dāng)年波普更遠(yuǎn)大的目光，愿更多的“愛迪生”涌現(xiàn)在你周圍！

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