輕微課靠譜嗎？輕微課的“套路”拆解！
時(shí)間：2021-07-02 14:32 來(lái)源：今日頭條 責(zé)任編輯：毛青青
原標(biāo)題：輕微課靠譜嗎？輕微課的“套路”拆解！
相信學(xué)繪畫的人群應(yīng)該都知道“輕微課”這個(gè)教育品牌，是一家專門從事數(shù)字繪畫教育的互聯(lián)網(wǎng)公司，據(jù)悉2016年開始孵化，至今走過(guò)5個(gè)年頭，但是輕微課在2018年便在畫圈走紅，那么輕微課是怎么樣火起來(lái)的呢？今天我們?cè)敿?xì)拆解一下這個(gè)繪畫教育品牌的崛起。
通過(guò)輕微課官網(wǎng)的布局我們可以看到，輕微課主打的便是其網(wǎng)紅課程產(chǎn)品：魔鬼特訓(xùn)班。
我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，輕微課魔鬼特訓(xùn)班的確是標(biāo)新立異，且在教學(xué)模式上進(jìn)行了系列的創(chuàng)新，小編接下來(lái)就進(jìn)行詳細(xì)的拆解。
1.魔鬼特性
輕微課主打的魔鬼特訓(xùn)班，核心就在于魔鬼二字，所有的教學(xué)模式都圍繞“魔鬼”二字，在課程設(shè)置上更加系統(tǒng)化、作業(yè)訓(xùn)練量上更加密集，這與其他教育公司的“溫柔以待”形成了鮮明的差異化，學(xué)習(xí)，哪有那么舒服的。
2.通關(guān)晉級(jí)
有了魔鬼式教學(xué)課程的設(shè)置后，那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，可以看出來(lái)輕微課在此也是下了功夫，所有的課程設(shè)置都采用晉級(jí)通關(guān)的玩法，猶如打游戲一樣升級(jí)，在升級(jí)中可以帶給學(xué)生很強(qiáng)的成就感，形成正循環(huán)的學(xué)習(xí)激情。
3.監(jiān)督學(xué)習(xí)
懶是人的天性，所以輕微課在這一方面依舊下了功夫，采用教學(xué)系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，再借助智能人工、班主任、教學(xué)老師形成三位一體的督學(xué)體系，極大的幫助學(xué)生克服了自律不足的問(wèn)題。
4.虛榮心刺激
在輕微課作業(yè)區(qū)，有百萬(wàn)份以上學(xué)生作業(yè)量，以及各種榜單排行榜，不只是有個(gè)人排行，還有班級(jí)排行，把個(gè)人與班級(jí)的榮譽(yù)進(jìn)行結(jié)合，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這一點(diǎn)做得非常人性，畢竟每個(gè)人都有虛榮心，都需要獲得認(rèn)同感。
五：教學(xué)參與人員的管理體系
一家教育機(jī)構(gòu)的核心就是服務(wù)，那么如何提高教學(xué)服務(wù)中老師、班主任的責(zé)任心也十分重要，我們可以看到，輕微課學(xué)生后臺(tái)中有很醒目的一欄：校長(zhǎng)留言，任何學(xué)員均可通過(guò)這個(gè)入口直接觸達(dá)高層，其次對(duì)于教學(xué)老師、班主任也設(shè)置了評(píng)分考核，學(xué)生的評(píng)分決定老師和班主任的薪酬，以此進(jìn)行反向激勵(lì)必須給學(xué)生帶去優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)，這一體系堪稱完美。
所以，輕微課怎么樣火起來(lái)的？大家應(yīng)該也比較清楚了吧，簡(jiǎn)而言之就是完善的課程內(nèi)容、多方位的教學(xué)服務(wù)、再加上新穎的模式創(chuàng)新極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�；ヂ�(lián)網(wǎng)從不缺創(chuàng)新，但教育卻很缺創(chuàng)新，因此大家對(duì)于一些有效的創(chuàng)新教育模式，都會(huì)愿意支持和嘗試，一家如此用心考慮教、學(xué)、練、監(jiān)督的教育機(jī)構(gòu)，我覺得火起來(lái)是有理由的，也該火不是嗎？
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