原標(biāo)題：VIPKID英語啟蒙精品課開啟3.0時代： 獨創(chuàng)“AI+1V2”教學(xué)模式
3月17日，在線青少兒英語教育平臺VIPKID面向家長舉行了一場主題為“開學(xué)挖寶節(jié)”的線上發(fā)布會，多項課程體系同步宣布升級。其中，針對傳統(tǒng)啟蒙課的種種痛點，VIPKID啟蒙精品課開啟了啟蒙教育3.0時代——首創(chuàng)“AI+1V2外教口語直播課”授課模式。抓住孩子語言啟蒙黃金期特點，打造全面切合3-6歲低齡段學(xué)員的英語啟蒙課程。
相較于傳統(tǒng)啟蒙，VIPKID啟蒙3.0獨創(chuàng)“AI+1V2外教口語直播課”獨創(chuàng)模式，旨在通過AI+100%純北美外教+中教的科學(xué)教學(xué)體系幫助孩子實現(xiàn)三個層次的“知識內(nèi)化”目標(biāo)。讓低齡段孩子高效輸入，自信表達(dá)。
三層次“知識內(nèi)化”
首先是達(dá)成知識記憶目標(biāo)。目前市面上大多數(shù)的英語啟蒙多單純注重“磨耳朵”，但對于孩子是否了解“磨耳朵”的內(nèi)容，并不重視。VIPKID啟蒙精品課在“磨耳朵”之外，更注重孩子對知識點的記憶及理解。VIPKID啟蒙精品課中，通過AI課打造了“熱身-互動學(xué)-玩中學(xué)-開口說-測一測-學(xué)習(xí)報告”的完整閉環(huán)。讓孩子不僅理解“磨耳朵”的內(nèi)容，更能開口說英語。
其次是達(dá)成知識理解目標(biāo)。VIPKID啟蒙精品課特別設(shè)置了中教老師，幫助學(xué)員梳理當(dāng)周所學(xué)知識，為輸出做準(zhǔn)備，實現(xiàn)知識理解目標(biāo)。此外，孩子英語啟蒙中可能會遇到的“語言沉默期”。“語言沉默期”是孩子語言學(xué)習(xí)過程中較為常見的一種現(xiàn)象，即孩子在有一定的積累的情況下，仍然不會開口說。面對這一情況，許多家長常常焦頭爛額甚至不斷更換孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)果適得其反。VIPKID啟蒙精品課中教老師在了解孩子認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，運用專業(yè)知識，幫助孩子順利突破“語言沉默期”。
最后是達(dá)成知識實際應(yīng)用目標(biāo)。趣味動畫對低齡段孩子學(xué)英語而言，并不是一勞永逸的靈藥。想要真正激發(fā)學(xué)習(xí)主動性、積極性，還需要符合啟蒙段孩子注意力有限、好奇心強、需要安全感和成就感等多個階段的特性。因此，VIPKID啟蒙精品課 設(shè)計了“1V2外教口語課”，在每周學(xué)完AI課內(nèi)容后，孩子可與真人外教和另一位小伙伴實時互動，應(yīng)用本周所學(xué)知識。通過這一模式，孩子既可以與外教學(xué)習(xí)純正的英語，也可與同齡人交流互動，保障了學(xué)習(xí)效果的同時也提升了孩子的溝通社交能力和解決問題能力。其次，VIPKID啟蒙精品課，還有豐富的課外教具，即使家長英語水平有限，也可以通過教具幫助孩子高頻練習(xí)，最終實現(xiàn)實際應(yīng)用目標(biāo)。
浸入式、短時高頻學(xué)習(xí)體驗
布魯姆認(rèn)知理論認(rèn)為，啟蒙階段的孩子若要超越同齡人，實現(xiàn)更高一層次進階的目標(biāo)，則需要有效的輸出環(huán)境和輸出對象。VIPKID啟蒙精品課基于“翻轉(zhuǎn)課堂”與“布魯姆認(rèn)知理論”打造課程體系，強調(diào)“1+1+1”授課形式。AI課主要負(fù)責(zé)教授孩子知識，讓教學(xué)知識清晰明確。中教課主要是梳理AI課中孩子學(xué)到的知識點，促進孩子對知識的吸收內(nèi)化;1V2外教口語直播課，則主要是幫助孩子應(yīng)用與拓展所學(xué)知識，提供有效輸出環(huán)境。
在課程安排上，VIPKID啟蒙精品課同樣符合浸入式及短時高頻的學(xué)習(xí)特色，AI課每周5天，每次15分鐘，讓孩子短時高頻長期輸入知識點;中教課及外教1V2口語直播課每周各一節(jié)，鞏固知識的同時，為孩子打造浸入式學(xué)習(xí)環(huán)境。有利于孩子從小掌握純正發(fā)音，打下堅實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
目前，VIPKID已成為少兒英語賽道 ，在不斷做大做強“北美外教1對1”的同時，VIPKID也在不斷拓展新的賽道。除升級啟蒙精品課外，VIPKID此次還對北美外教課、中外教培優(yōu)課等進行全新升級，進一步保障了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。從去年8月宣布全新產(chǎn)品矩陣，打造第二增長曲線至今，VIPKID已經(jīng)在啟蒙賽道走出了一條全新的路徑。
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