原標題：珠海iBS：全日制系統(tǒng)化與封閉式學院環(huán)境相結合，效果更佳
隨著封閉式全日制英語的受歡迎程度越來越高，越來越多人知道并關注珠海iBS外語學院，并對這家教育學校的教學主打特色非常感興趣。封閉式、全日制、系統(tǒng)化、學院式環(huán)境是珠海iBS外語學院對外語學習的重大突破，它重新架構了外語學習的底層理論基礎，真正地做到了讓學習者置身于安靜的全英環(huán)境中像學習母語一樣習得外語技能，“讓英語學習像說話一樣自然簡單”。
創(chuàng)始人自海外碩士留學歸來后即進入教育領域，深耕教育21年，先后創(chuàng)建了珠海iBS外語學院清華科技園英語校區(qū)、金鼎日語和英語校區(qū)、體育中心南校區(qū)，成為了珠三角地區(qū)規(guī)模最大的的全日制英語教育品牌，為珠三角地區(qū)培養(yǎng)了成千上萬名外語精英人才，推動了國家海外經(jīng)濟發(fā)展實力。
一、封閉式學院環(huán)境
眾所周知，英文環(huán)境很重要，即便營造出來的英文環(huán)境不如在國外的英文環(huán)境那般“純天然”，但至少依舊能夠鍛煉你的英文思考模式。而現(xiàn)狀是，中國學生長期接受并學習了一些很奇怪的或者是很單一的英文內(nèi)容，native speakers不懂或者不常用。比如，WC (water closet)，這是很古老的對廁所的叫法，但是現(xiàn)在依然有人使用。正確的說法是washroom、bathroom;還有AA, 老外同樣也不懂，可以說let's go fifty-fifty;let’s split the bill;面對How are you, 除了說I'm Fine, Thank you. 你也可以說，I’m pretty good; Not bad; I'm doing well. I'm doing great, thanks for asking, how is your day ?
由此可知，中文環(huán)境限制了我們學習英語的想象力，也阻礙了英語能力的進步。那么，如何改變這個現(xiàn)狀，促進學習者的英語水平呢?
�、�360°學院環(huán)境
珠海iBS外語學院占地約14.46萬㎡，地處廣東省珠海市高新區(qū)，背倚青蔥翠綠的鳳凰山麓，面向浩瀚的南中國海，十幾公里長的海岸線蜿蜓而上，處處山色水影交融，風景宜人。學校毗鄰中山大學珠海校區(qū)、附近有北師大珠海校區(qū)、北理工珠海校區(qū)、哈工大珠海校區(qū)等全國知名高校，教育資源豐富，名校環(huán)境共享。
學院內(nèi)設置了學子俱樂部、英語角、露天花園、羽毛球場、校園走廊、多功能廳等場所，傾力打造一個立體化、個性化、具有校園風格情懷的學院，為所有在都市的燈紅酒綠中打拼過的學子們提供一片“鬧中取靜，鳥語花香”的清凈天地讓自己沉淀下來，精煉英語，修煉心性。
②全英環(huán)境
珠海iBS 18屆的一位畢業(yè)學子私信他以前的班主任說:“今年被分配去迪拜做銷售，因為一口發(fā)音標準且流利的英語，被迪拜那邊的同事夸贊，問我是在美國留學過嗎?我說不是，英語是在國內(nèi)學的，學了10個月。他驚嘆，說我也是在國內(nèi)學的，學了2年，才有一點效果，你在哪家學的效果這么好?我說在珠海iBS。后來跟這位同事私下聊，我才發(fā)現(xiàn)，原來其他人學習英語需要這么長時間。我也總結了一下我的英語掌握得這么快的原因，主要是我在校期間基本都是用英語跟同學們聊天，以前沒覺得什么，現(xiàn)在才發(fā)覺這個這么重要。希望珠海iBS 要繼續(xù)發(fā)揚這個優(yōu)勢。”
珠海iBS 很感謝這位學子對學校的認可，珠海iBS 也將繼續(xù)最大化發(fā)揮全英環(huán)境對學習效果的作用。在搭建全英環(huán)境上，珠海iBS竭盡所能，加大校園英語的運用廣度，把“說”英語融入到日常生活的方方面面，讓學生不管是在學習場所、生活場所、運動場所都可以看到和學習英語，眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語，從細節(jié)之處還原英語國家的校園生活場景，促使學員在無意識的感染、暗示、模仿中，形成良好的英語思維，掌握一口流暢的口語。
二、全日制系統(tǒng)化
采用為期10個月的封閉式全日制教學模式，學院式風格，準軍事化管理，食宿學于一體，為學員打造“一站式”的英語服務。以聽說讀寫為基石，以108名中外教結合授課，以情景模擬、實戰(zhàn)演練、教學案例分為教學依托，以外語活動月、英語沙龍、外語劇場等校園活動加以輔助運用訓練英語口語，從理論到日常英語，一一在課后強化實踐，力求學習效果最大化。
�、僬n程系統(tǒng)化
周一至周五，每天7小時科學課程安排，1500節(jié)超大量課時，模塊化教學，精準化分配時間。學完6個月的基礎課程，打牢英語基礎知識后，學生開始選擇選修課程，選修課包含商務英語、高級口語和考級沖刺等三個專業(yè)方向，多樣化面向社會英語人才需求，擴大就業(yè)方向的選擇權。特定合理的課程安排，搭配108名精英中外教結合的授課模式、系統(tǒng)化的教學模式，以及高端的教學設施，從師資保證、技術加持等方面保障學習效果最大化。
在課程活動中，老師將特定主題與學生的生活建立密切聯(lián)系，鼓勵學生學習和運用英語，展開討論，參與活動，大膽展示，構建多元文化視角，感受鮮活而真實的英語，在感悟、體驗和實踐中學習，將用與學緊密結合在一起。包括英語朗誦比賽——選定一篇文章，號召學生按照磁帶所讀的語音，語調(diào)進行模仿背誦，要求聲音洪亮，語音、語調(diào)基本符合教學磁帶的要求;制作英語黑板報，先設定好幾個主題，指導學生從網(wǎng)上收集相關的資料，在教室后面的黑板上展示制作精良的小報，供學生閱讀，豐富班級文化，陶冶學生情操。
通過類似的活動，為學生創(chuàng)設更好的英語學習環(huán)境，拓展學生的思維，開闊學生的視野，提高學生英語學習的興趣，達到寓教于樂的效果。
�、趯I(yè)測評體系
教學部設置了教學反饋機制和階段性測評，包括月度、季度檢測、教學監(jiān)控系統(tǒng)等，主要以筆試和口試，考查學生是否消化和掌握本階段的內(nèi)容，每一次的診斷測試，學校都會做學情分析并進行學法調(diào)整。并針考查結果給予學生指導和建議，強化過程管理，及時查漏補缺。
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